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教师在课堂教学中应注意塑造自己的非语言形象。非语言形象从三个方面塑造：行态美,指教师在教学过程中如何调整自己的行为和姿态,使其具有审美性;情态美,指教师在课堂上的面部表情所显示的审美性;服饰美,指教师如何通过自己的衣着打扮来表现高雅的情趣,给学生以熏陶。
课堂教学中教师非语言形象的塑造
【摘 要】
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教师在课堂教学中应注意塑造自己的非语言形象。非语言形象从三个方面塑造：行态美,指教师在教学过程中如何调整自己的行为和姿态,使其具有审美性;情态美,指教师在课堂上的面部
【机 构】
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内蒙古民族大学幼儿园
【出 处】
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内蒙古民族大学学报
【发表日期】
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2010年4期
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