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在小学数学教学中越来越重视＂听、说、读、写＂这四个词.在我的教学中,也一直很注重培养学生这四个方面的习惯.但是对于低年级的学生来说,＂认真倾听＂似乎很难坚持,＂仔细读题＂更是难上加难.基于这些问题,在近来的教学中,我作了一些思考研究.发现,
低年段学生数学“听、说、读、写”能力的培养策略
【摘 要】
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在小学数学教学中越来越重视＂听、说、读、写＂这四个词.在我的教学中,也一直很注重培养学生这四个方面的习惯.但是对于低年级的学生来说,＂认真倾听＂似乎很难坚持,＂仔细读题＂更是难
【机 构】
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江苏省常州解放路小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年12期
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