摘  要：随着社会的进步、科技的发展和生活方式的多样化，人们的消费理念有了很大的改变，而大学生作为没有稳定收入的消费者来说又具有自己的特点。通过对新疆天山职业技术学院商务学院的大学生消费状况的调查分析，本文得出如下结论： 我院大学生消费水平适中， 总体上现实合理; 消费结构呈现多样化，但在学习培训消费方面比重偏低; 存在非理性消费，但大部分学生消费较为理性;传统的消费观念与追求现代消费理念并存。最后针对本次调查中呈现的大学生消费特点及存在的不合理现象提出了几点建议。
　　关键词：消费行为;消费结构;消费观念;大学生;
　　中图分类号：G479      文献标识码：A      文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02
　　随着社会的进步、科技的发展和生活方式的多样化，培养大学生健康的消费意识， 引导他们建立合理的消费结构和形成良好的消费习惯，由此减轻家庭经济负担、有利于学校教育管理以及大学生的人生观、价值观、世界观的形成。
　　一、研究对象
　　本调查报告是基于对我商务学院大专生消费情况采用了问卷调查和个案访谈相结合的方法进行调查得出的结果。问卷调查以新疆天山职业技术学院商务学院所有大专生为总体，采取多段全部取样方法选取调查对象，实际发放问卷300 份，回收有效问卷297 份，有效回收率99%。在被调查的 297名大学生中，男生142名，女生155 名; 非农籍学生160名，农村籍学生137名; 大一学生164名，大二学生 133名。个案的被调查者是数十名在校大学生，其中既有问卷调查对象，也有非问卷调查对象。
　　借鉴了万素英、裘晓雯、童玉英等人对宁波、武汉等地的大学生消费心理及消费行为的调查研究，参考了她们对于大学生消费状况的研究结果，在新疆天山职业技术学院商务分院的部分学生中进行了大学生的消费情况的访谈工作，并且通过对于学生消费的初步了解，从经济学和消费心理学的角度编制了《当代大学生消费状况调查问卷》。调查问卷是关于调查对象的背景情况，包括性别、年级、来源地、家庭收入、奖助学金等客观数据和大学生的消费水平、消费结构、消费习惯和消费观念四个方面进行调查。
　　二、大学生消费状况调查与分析
　　（一）大学生的家庭经济状况与经济主要来源。
　　表2 学生家庭年收入状况表
　　年收入状况 人数 比例
　　12000元以下 87 29.2%
　　12000元-24000元 122 41.2%
　　24000以上 88 29.6%
　　表3 学生经济来源分析表
　　经济来源途径 家庭 勤工俭学 奖学金、助学金 校外兼职 其他
　　人数比例 71.3% 10.4% 10.4% 7.7% 4%
　　（二）消费水平
　　表4 学生月消费状况分析表
　　月消费状况 人数 比例
　　600元以下 47 15.8%
　　600元-800元 116 39%
　　800元-1200元 109 36.8%
　　1200元以上 25 8.4%
　　通过对我院大专学生家庭年收入、人均月消费与经济来源的分析，结合表格，低消费学生比高消费学生人数多7.4%，高低消费水平差距明显，大部分学生处于中等消费水平，可得出结论，消费状况比例与家庭收入状况呈正比，而71.3%的学生消费经济来源来自于家庭，数据之间相吻合，因此得出决定我院大学生消费水平的主要原因是家庭收入水平。
　　（三）消费结构
　　表5 大学生消费结构分析表
　　项目
　　人数
　　花费 伙食费 学习
　　培训费 通讯费 服装鞋
　　帽费 休闲
　　娱乐费
　　50元
　　以下 0 0 104
　　（35%） 0 0
　　50元-
　　100元 0 238
　　（80%） 107
　　（36%） 20
　　（7%） 0
　　100元-
　　200元 0 38
　　（13%） 86
　　（29%） 199
　　（67%） 203
　　（58%）
　　200元-
　　400元 30
　　（10%） 21
　　（7%） 0 76
　　（26%） 60
　　（30%）
　　400元-
　　600元 145
　　（49%） 0 0 12
　　（4%） 34
　　（12%）
　　600元
　　以上 122
　　（41%） 0 0 0 0
　　目前大学生的消费主要关系到日常生活消费、学习培训消费、休闲娱乐消费和通讯消费等方面。根据调查表显示，按照我院学生消费结构中的权重大小排序，消费种类依次为正常餐食、购买物品（ 日用品、服装鞋帽等）、学习费用（ 学习用品、复习培训资料、打印复印等）、休闲娱乐、通讯费用等。
　　三、引导大学生理性健康消费的对策提议
　　（一）鼓励勤工助学、校外兼职活动，通过这些培养自立、自强的奋斗精神。为学生创造条件， 提供便利，设立专门的部门负责联系各类兼职活动，由此不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖心理，而且锻炼学生接触社会后的综合素质也得了民心，方便学校管理工作的实施。通过自己双手挣钱，让大学生深刻体会到劳动成果的来之不易， 体会成功后的喜悦，并真正体谅到父母的不容易。
　　（二）培养合理的消费结构，规范合理的消费行为。专业文化素质的培养与增强体质和陶冶情操的休闲娱乐活动相结合，使自己在有限的经济条件下生活内容更加丰富多彩。随着网络的发展普及和生活水平的提高， 学生们的消费观念、消费方式、消费习惯发生了的很大变化。通过科普营养知识，鼓励多吃正餐，保证营养的供应，减少零食的花费。因此， 大学生要合理运用高科技带给我们的方便， 灵活科学调整自己的消费行为习惯， 改變不良的消费习惯， 养成能促进身心健康发展的良好消费生活习惯。
　　（三）加强大学生的理财观念与能力。合理计划每个月的生活费，养成记账的好习惯，培养大学生投资理财能力。 随着各种销售方式对学生生活的影响不断发展到大学生群体中，学生对于消费量的意识淡化了，在不知不觉中进行消费，生活费也不知不觉从手中溜走。学会理财需要一个长期的过程，不仅要对生活费合理规划，还要通过所学的投资理财知识对结余的生活费或者兼职所得的收入进行理财，通过这些给自己一些理财的经验和意外的惊喜。
　　（四）树立正确的消费观念。时尚、品牌等内容的攀比使学生忘了自己只是没有收入的消费者，所以应在消费过程中调整好心态，避免攀比消费、“面子”消费和盲目消费，坚持理性消费量入为出，养成良好的消费风气。另外，应树立合理消费、精明理财典型，通过对先进人物、先进事迹的宣传，营造健康向上的大学生消费氛围。
　　作者简介：马雪峰（1984- ），女，乌鲁木齐人，回族，学士。新疆天山职业技术学院商务学院教师，助教;