2018年的教师节，我的学生宋芊钰没来看我，不是忙于第四部小说《锋芒》的即将出版;不是因为成了名人，事情忙碌了起来;也不是因为升入高三被课业压得抬不起头。深夜里的一条微信道出了缺席的原因：“这个教师节没有什么成绩向老师汇报，希望下一个教师节可以体体面面地站在老师面前。”看了这条微信，我半天喘不过气来，因为我深深地感知到了她给自己的压力……南开中学能写小说的才女，在课业之余连续写了6部小说（4部正式出版）不是成绩？“天津市十佳读书少年”、两次荣获“全国十佳校园小作家”不是成绩？2018年6月1日，她的阅读与写作的故事在天津电视台录制的“少年有梦正当时”六一晚会上播出。在晚会上，主持人通过抽签的方式，随机抽到某一本小说，现场观众读一段后，宋芊钰全部准确地回答出书名和作者。如此大的阅读量和惊人的记忆力，无论是现场观众还是电视台的导演、主持人，都惊叹不已。
　　我和宋芊钰有6年的师生缘，我深知她是一个追求完美的孩子，我知道她的心又飞向了一个新高度。我虽心疼，却也欣慰：这才是宋芊钰——静静开放的小花，谦和却又倔强。
　　三年级的小学生吵嚷蹦跳是常态，因丁点小事儿向老师告状的更是屡见不鲜，宋芊钰也会和同学发生不愉快，会一边抹眼泪一边写作业，却从未见她来老师这告过一次状，也从未见她眼中有过骄横与戾气。她总是笑眯眯地和同学交谈，有时像稚嫩的小妹妹，有时又像和蔼的大姐姐，眼里超有爱。她喜欢听课，而且听课时表情生动，能随着课文的内容和老师的讲解发生着相应的神情变化。她喜欢回答问题，而且回答问题时总是声音清晰响亮。我暗暗想，孺子可教！
　　她喜欢上语文课。课堂上只要有一点不安分的因素出现，她都很紧张，把手指竖在嘴唇上冲着那个方向轻嘘，提醒她的同学不要惹老师生气。看到这稚气而又真挚的举动，我哪忍心中止讲解而影响了一个好学孩子的倾听呢？于是只对不安分者以目嗔之，继续讲解。记得那是一个初冬的午后，外面飘起了雪花，孩子们很兴奋。我突发奇想，以“我是小雪花呀”为题，指导学生们进行一个童话版雪景的写作，竟收到了奇好的效果。宋芊钰是其中的佼佼者。这篇小文她写得很棒，大大超出了三年级学生的水平。从此以后，宋芊钰热爱上了写作。每篇文章她都会写得很长很长，长到一千字以外，长到偏离了中心，长到自说自话不能自拔。我能感觉到她心中涌动着的一种创作激情。作为教师，如果强调作文所谓的要求而将这些文章否定的话，那无疑是一盆兜头的冷水。所以，我会耐心地看，发现文章的亮点，赞赏她的写作态度。她的写作积极性由此被充分调动起来。每年的元旦、教师节，她总会给我送上小诗小文，而我也总是饶有兴趣地看，并放到办公桌的玻璃板下留存。每当她来办公室送作业本时，总会瞄上一眼，小脸上的得意也是难以掩饰的。每次的征文她都抢着写，板报、手抄报，她都是积极撰稿者……宋芊钰愈发活跃、闪亮了起來。
　　2013年3月，上六年级的宋芊钰撰写的第一部小说出版了，经媒体报道后，很多人觉得这样的孩子天生就有写作天赋。作为她的语文老师和班主任，我觉得她之所以对文字驾驭能力强，是得益于几百部名著的阅读量，是广泛的深阅读为她的小说创作打下了坚实的基础。如今，宋芊钰已经读了500多部中外名著。张爱玲有一篇散文，题为《天才梦》，在宋芊钰逐梦开始的时候，她曾说：“我有一个作家梦。”“花繁柳密处，拨得开才是手段;风狂雨急时，立得定方见脚跟。”愿她今后生活得热切鲜活，愿她今后一步一个脚印，真正实现自己的理想——指梦为马，不负韶华。