【摘 要】
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小学阶段是塑造学生身心的过程,也是促使其不断积累知识的过程.因此,这个阶段的班级管理也非常重要,班级管理的直接管理者是班主任,管理主体是小学生,班主任对班级管理的好坏
【机 构】
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山东省淄博市临淄区稷下街道董褚小学山东省淄博市临淄区晏婴小学;
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小学阶段是塑造学生身心的过程,也是促使其不断积累知识的过程.因此,这个阶段的班级管理也非常重要,班级管理的直接管理者是班主任,管理主体是小学生,班主任对班级管理的好坏关系着学生的身心健康发展,以及学习成绩的进步,基于此,笔者对小学班级管理进行了一系列的研究,并对其存在的问题提出了相应地对策,促进班级管理良心发展,所培养出来的学生也更加出色.
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