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目的:对比情境教学模式与传统教学模式在神经内科专业学位研究生培养中的应用价值。方法:选取2019年9月-2020年1月于内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院神经内科进行住院医师规范化培训的神经内科专业学位研究生20名,随机分为研究组和对照组各10名。研究组采用情境教学模式进行规范化培养,对照组按照以往常规教学模式进行规范化培养,比较两组的教学模式效果。结果:研究组在专业理论知识成绩、临床实践技能操作成绩以及对教学工作的认可度均较对照组均显著提升(P<0.05)。结论:在对神经内科专业学位研究生的培养