【摘 要】
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今年是辛亥革命胜利100周年,它是中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命,推翻了清王朝及在中国实行二千余年的封建皇权制度。现在处在太平盛世中,回想当时为了解救国难、为了
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今年是辛亥革命胜利100周年,它是中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命,推翻了清王朝及在中国实行二千余年的封建皇权制度。现在处在太平盛世中,回想当时为了解救国难、为了民族自强,而奉献青春、牺牲生命的英雄们,不禁感慨万千。
This year marks the centenary of the victory of the 1911 Revolution. It was a great bourgeois-democratic revolution in Chinese history, overthrowing the Qing Dynasty and the system of feudal imperial power in China for 2,000 years. Now I am in a state of peace, recalling the heroes who sacrificed their lives and sacrificed their lives in order to save their country and strive for national self-reliance.
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中学阶段是培养科技创新人才的关键时期 创新人才的培养是当前一个热门话题。2010年7月1日,在清华大学举办的首届“创新人才培养国际研讨会”上,来自国内外的百名教育专家、大中学校校长共同分享了国内外先进的创新教育理念和教育实践,深入探讨了国外创新人才培养先进经验。与会代表一致认为:培养创新人才既需要大学,也需要中学乃至小学共同参与,大中小学有机协调,在不同年龄层次发挥特有的作用,才能形成有机而
刚刚过去的几个月,无论对孩子还是家长,都有着不寻常的意义。我相信,这次赴美交换学习的几个孩子,从出生到现在,应该没有这么长时间离开过父母,更何况还要只身去到万里之遥的陌生国度,这样的选择对孩子、对家长都不容易。但是,我们还是选择了。事实证明,我们的选择是对的,孩子们就像预期的那样健康快乐地成长起来。 在最近的20年里,随着社会的进步以及中国融入整个世界的步伐,种种“不确定”的东西越来越明显,给予
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要“开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平”。在发展过程中,我们逐步认识到:一所优秀的学校必然是对外开放的学校,必然是一个海纳百川、兼收并蓄的学校。在中国经济正逐步走向全球化的今天,我们绝不能关起门来办学,也绝不能死守着过去传统的培养模式,而必须有办大教育的国际视野,必须有培养国际化人才的战略目标。 让学生拥有
文章通过对比分析常州社区老年人健身气功·八段锦练习者6个月的身体形态和生理机能各项指标变化的研究,研究结果表明,长期练习健身气功·八段锦能够明显提高和改善老年人的
如何培养创新人才是当前中国教育广泛关注的瓶颈问题,是首都基础教育要破解的一个难题,也是我们35中在极力探索的一个主题。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出,要开展“拔尖创新人才培养改革试点”,“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究与试验,建立创新人才培养基地”。我们深知,在中学阶段实行“科技创新人才早期培养”意义十分重大。因为中学阶段是人的一生当中最美妙、最关键的阶段;是最
加强和创新社会管理,是首都建设中国特色世界城市的重要内容。今年六月,市委十届九次全会通过了《中共北京市委关于加强和创新社会管理全面推进社会建设的意见》,明确提出要
在初中化学教学中,将符合学生认知水平的社会热点新闻作为教学情境或课堂教学主线应用于课堂教学中,在帮助学生认识化学与人类生活的密切关系、认识化学与科技进步和社会发展的关系,以及学生关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力等方面,都能发挥重要的作用。 根据课堂教学内容的不同需要,教师对于问题情境和学习情境的创设可从多种角度进行选择,如生活情境、实验情境、史实情境、
培养学生的音乐欣赏能力是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。如何通过课堂实践活动使学生的音乐欣赏力得到提高?笔者有意识地从以下几方面入手,取得了较好的教学效果。 注重倾听 学生音乐欣赏力的形成,最关键的是要多听、多接触、多欣赏音乐。欣赏音乐作品和读书有相通之处。读书,要博览与精读相结合,精读尤其重要。欣赏音乐作品也如此,尤其是一些经典作品,更需摒除杂念、干扰,注重倾听和感受。只有通过反复
模仿学习,铺设创造的前提 《语文课程标准》提出,语文教学既要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础,又要注意开发学生的创造潜能。笔者认为,学生创造潜能的开发首先要从语文教学中的模仿做起。 模仿是创造的前提。有些教师认为模仿的学习不是真正的学习,视其为创造性学习的敌人,进而有些教师说,正是由于模仿造成学生在写作中出现诸如虚假捏造、情感匮乏、题材老套不新颖等问题,这是偏执的看法