【摘 要】
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目前,我国小学语文低年段的字理识字写字教学存在着一个很普遍的问题,那就是"高耗低效",意思是教师们在教学上花费了大量的时间与精力,但是学生学习的效果并不佳,因此,针对小
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目前,我国小学语文低年段的字理识字写字教学存在着一个很普遍的问题,那就是"高耗低效",意思是教师们在教学上花费了大量的时间与精力,但是学生学习的效果并不佳,因此,针对小学语文低年段的字理识字、写字的教学更应该得到重视,教师在教学时应该有一个扎实的教学风格,让学生在一个比较开放的课堂中去学习汉字,领悟汉字文化,将多元化的字理识字方法逐步渗透到课堂中去。
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