论文部分内容阅读
神经元是神经系统的基本功能单位吗在九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第二册第７７页有这样的论述：“神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。”笔者认为此种说法与现代神经生理学观点不符。在周衍椒、张镜如先生主编的高等医药院校教材《生理学》（人民卫生...
神经元是神经系统的基本功能单位吗?
【摘 要】
：
神经元是神经系统的基本功能单位吗在九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第二册第７７页有这样的论述：“神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。”笔者认为此种说法与现
【机 构】
：
山东平原县平原镇中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
1997年3期
其他文献
教师干扰学生思维的因素去年，我市举行了生物课堂教学讲课比赛，笔者有幸担任了初中组的评委工作。听课中发现，我市广大初中生物教师积极进取，锐意改革，基本上摒弃了“满堂灌”式的
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”《三年制中等师范学校教学方案》贯彻实施以来,有些中师学生对生物课不感兴趣,产生了不同程度的厌学心理。分析起来原因有二:一、新方案
面对生物学科被取消高考的状况以及学生中轻视学习生物学的现实,作为第一线的生物教师,应该努力提高课堂教学效益。而提高讲评课质量就是其中重要的方面。 (一)讲清容易混淆
教学中,想方没法培养学生的学习兴趣,并促使兴趣成为鼓舞和推动学生主动学习、获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力,是完成生物学教学任务,提高教学质量的重要保证。笔者
生物教学中“巧用数字”初中生物教学中，为描述动物、植物及人体的器官系统的形态结构和生理，往往会涉及一些抽象的数字。而初二学生的抽象思维能力尚差，对事物的认识多停留在感
课堂教学是门科学,也是一种艺术,课堂教学结构千变万化,只有从教材实际出发,设计最佳教学方案,才能把课堂教学搞好。 高中生物第五章,伴性遗传一节,抽象概念多,内容庞杂,采用
我市遵照省教委《关于普通高中毕业会考工作有关问题》通知中生物学科实验操作技能考查的说明,对这项教育改革的重大措施已经实施了三年,现将我校的做法和建议报告如下,以供
初中生理卫生呼吸系统“体内气体的交换和运输”一节有一个验证实验“人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”，此实验是一个必做实验。在实验中教材沿用经典的方法：用吸管向澄清