论文部分内容阅读
物理是一门以实验为基础的自然科学,中学物理课程旨在以实验为载体,让学生经历科学探究的过程,以提高其动手能力和科学素养。然而,由于课堂时间的限制、评价的单一等因素,导致当下许多实验教学存在重理论轻实验的现象。学生即使学习了实验原理及步骤,依旧有部分学生不知该如何完成实验，实验过程缺乏对学生的思维培养及过程性评价。