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裁缝的爱情(外二首)
【出 处】
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飞天
【发表日期】
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2021年12期
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小学低年级的美术教学在于培养学生的兴趣,促进学生初步发现美、欣赏美、参与美的意识和能力.小学美术作为基础性课程之一,旨在通过丰富的美术活动,使学生从中形成基本的美术素养,提高学生对美的感受、鉴赏、创造的能力,而灵动愉悦地开展美术教学,更益于教学目标的达成.“灵动”是指教师的教学手段;“愉悦”是指学生的学习情愫.“灵动”而“愉悦”,则让传统美术课堂的学生状态得以明显改善,教学效果得以明显提升.下面,笔者以人教版小学一年级的教学为例,谈谈自己在构建灵动愉悦的小学低年级美术教学实践中的个人思考.
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课余生活就像一幅水彩画,你的烦恼,忧愁,快乐都凝聚成斑斓的颜色,为它抹上迷人的色彩.rn我是一个乡间孩子,我的课余活动多得如繁星密布:手工制作、弹吉他、看书、跳皮筋、放纸鸢,捉迷藏……多得让人应接不暇!其中属看书和放纸鸢最让我沉醉不知归处!
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又一年冬天到了,森林里大雪纷飞,银装素裹,地面像铺上了一层柔软的白地毯.小伙伴们不约而同地跑出家门,滚雪球、堆雪人,玩得开心极了.咦,怎么不见小猪罗罗?rn原来,他没有做任何过冬准备,这时正待在又干又冷的小石屋里,既没柴火,也没食物,穿着单薄的衣服,冻得瑟瑟发抖.
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随着新课改不断深入,加强学生深度学习是素质教育的根本性前提.阅读是小学语文教学的核心内容,对于学生阅读素养的提升有着不可或缺的作用.小学语文核心素养体现在四个不同维度,在每个维度下实施小学语文阅读深度学习,让学生在阅读中感受中华文字博大精深,夯实语文深度学习成效.
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中华历史源远流长,传统武德文化在其中占据了重要的部分,从古至今,无论何门何派,习武之人均讲究“习武先习德”,将武德放在武术之前,可见武德品质的重要性.现代社会经济高速发展,涌现出大量的高科技人才,相比之下,品德教育需急速跟上,在此情况之下,小学德育教育任重而道远,常规德育教育已不满足当代教学发展,武德教育的加入急不可待.
教师基于课程标准、教材、语文要素等内容设定“快乐读书吧”的阅读目标,借助综合性学习的特征,落实导读、跟进、分享三种课型的阅读指导,促进“快乐读书吧”课程化,实现教材编排意图和学生自主阅读.
在湛蓝的天空中,云姑娘吵着要妈妈给她买件漂亮的衣服.云妈妈没有办法,只好请天上的织女帮助.rn织女用了七七四十九种色彩线,用了九九八十一天的时间给云姑娘织了漂亮的衣服和裙子.rn云姑娘可喜欢这两件衣裳啦!她天天把它穿在身上.太阳公公见了,连忙说:“啊,哪来这么漂亮的丫头啊,我还真没见过这样漂亮的衣服呢!”空中飞翔的鸟儿见了云姑娘就唱起了欢快的歌:“喳喳,喳喳,多美丽的姑娘啊!”在花丛中,蝴蝶们正在快乐的交谈,一只蝴蝶说:“云姑娘今天真漂亮!”另一只蝴蝶紧接着说:“是啊,是啊,我从来没有见过这么漂亮的衣服.
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从前有个村子,那里的人都很富裕,只有一个人穷得连头牛都没有,更说不上有钱买了,大家叫他“小农夫”.他和妻子都很想有头自家的牛,于是有一天他对妻子说:“我有个好主意.多嘴的木匠说他愿意给我们做个和真牛一模一样的小木牛,然后漆成棕色,慢慢地就会变成真正的牛了.”妇人觉得这主意挺不错,于是木匠又是砍又是刨,终于做出了一头正在低头吃草的木牛犊,然后刷上油漆.
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森林王国张灯结彩,迎来了十年一度的鲜花展览.rn听说此次展览会展出许多奇花异草,动物们身着盛装成群结队地从四面八方涌来,驼鹿走出苔原,棕熊离开山洞,大象、角马暂别草原……连北极熊和南极企鹅也远渡重洋,如约而至.森林里人山人海,热闹非凡.
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人与人相处,要想彼此相处得愉快,减少摩擦和冲突,最好要搭起“四道桥梁”.rn第一道桥梁是见面三句话.rn俗话说,见面三分情,大家有缘相见,为了表达我们的友善,诸如:你好、今天很好、今天天气好,或者是你来了、你辛苦了、请坐……赞美的语言,像香水,一滴就能使四周弥漫迷人的香气.
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