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多元智能理论的研究目前广泛在中小学教育中开展,而在高职教育中的研究不多。要想将多元智能理论运用于高职课堂教学,就必须要对教学对象（高职学生）的智能分布展开调查。只有掌握了高职学生的智能分布,才能采取有的放矢、对症下药的教学方法。笔者筛选湖南省8所高职学院的学生,采取问卷调查法和内容分析法,力求找出高职学生的智能分布特点,为计算机课程教学提供新的启示。