关键词解读
　　2014年，职业教育是被热议的话题。上到国家领导人下至用工单位，无不期待职业教育的发展能突破困局。从经济大国向经济强国迈进，推进经济提质增效，亟需培养高素质劳动者和技术人才。
　　6月22日，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》公布。6月23日至24日，业内万众瞩目的全国职业教育大会召开。同日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部、国务院扶贫办，联合发布《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。政府针对职业教育的一连串大动作，拉开了职业教育改革的帷幕。
　　教育部称，国内将有1700多所高等院校侧重现代职业教育。除了现有的1000多所高等职业院校外，1999年全国高校扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，也将转型为职业教育。这是1999年高校扩招后最大规模的一次高校转型。教育改革被提升到中国解决就业结构性矛盾的高度加以重视。发展职业教育既是经济发展的需要，也是高校改革的需要，更是就业、民生的需要。
　　按照规划要求，今后将打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，职业教育与普通教育相通，职校学生的选择将更加多样，发展前景也会更加广阔。事实上，用职业教育破解中国就业难题和经济发展难题，一直是新一届政府谋求可持续发展的长远之计。
　　实例分析
　　目前，中国内地有职业院校1.36万所。过去的5年，职业院校累计输送8000万名毕业生。职业院校毕业生就业率一直保持在90%以上，每年约有500万名学生通过接受职业教育实现了就业。北京某职业学校校长说：“学校的学生供不应求。有的企业为了多要几名学生都跟我们拍桌子，说学校故意刁难，不给人家推荐;但我们确实没有那么多人。服务业特别受欢迎，比如旅游、饭店服务、电焊工，另外，还有城市的物业管理、工程维修。因为城镇化建设，盖一个楼就需要一大批工人，楼盖起来，就需要物业。”
　　与职教的就业率和“技工荒”不同的是，高校扩招带来的年复一年的就业压力与日俱增。2013年全国大学毕业生达699万，被一些人称为“史上最难就业季”。2014年727万高校毕业生的就业问题将更加严峻。高等教育同质化带来的就业缺陷，困扰着每一名已经和即将毕业的大学生。早在2009年8月23日，《楚天都市报》就曾报道，武汉铁路桥梁技工学校婉拒了前来报名的两名大学毕业生。大学生肯回头到技校学技术，说明他们已经转变了就业观念，看出了社会现实的需要。
　　张欣然是一名来自东北的女孩，前不久刚到北京，正在参加为期3个月的幼师培训。她说：“如果我好好学，就能很快找到一份好工作，我觉得自己很幸运。”她的确很幸运。等到培训结束，她很有可能找到一份助教工作，每个月挣3000多块钱，就业前景也很光明。
　　职业教育对人们吸引力不强，是多年来长期累积的结果，比如，城乡二元结构，以及过于强调精英教育，使人们感觉好像只有上大学才是正道。
　　中华全国工商业联合会副主席庄聪生，曾用一个形象的例子来说明中国目前正面临的结构性用工难题：“现在我们用3000块钱招一个学IT的大学生，非常容易，全国各地都容易找到;但你用5000块招一个焊工、水电工、泥瓦工，是找不到的，很难的。前几天，我和一个小微企业主聊天，人家工程催着要，但泥瓦工一天500块，愣是找不到，非常发愁。说明小企业现在一方面就业难，同时又存在用工难，技能型人才严重不足。”
　　转变青少年的就业观念是职业教育发展的另一难题。“宁可坐在办公室里赚3000块钱，不做在工地上指挥的高级技工是不少‘90后’及其家长们的共同想法。”人们的就业观念为什么不能向实用型转变？
　　一位职业学校教师说：“职业院校的学生都是考不上大学的学生被迫就读的。这些学生毕业后想从事非专业的行业是很难的，他们没有学历。也有一些学生从进入学校就开始报考自考或者是成考，就是为了拿文凭。”这也就是职业教育尽管就业形势不错，但生源一直不火爆的原因。
　　本刊点评
　　我国正逐步为职业教育的发展提供政策支持，取消政府机关等单位招聘时设置的学历门槛，消除人们认为职业教育“矮人一等”的偏见。改变职业教育虽然就业率比较高，但是职业发展受到的学历限制的问题。要建立职业教育体系，不仅要教育系统内部改革，社会上也要形成一种推进现代职业教育的氛围。