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依托文本，还原对话，能让学生去积极体验文本所表达的意义，并能鼓励学生以灵活多样的阅读方法去阅读，不仅读出文本中隐含的深刻意义，甚至读出更丰富、多元的含义。与作者、作品进行心灵交流，在交流中迸发创造的火花，凭借文本而又超越文本。阅读成了教师和学生共同交流，共享经验，共享思想，共享创造的过程。
依托文本，在还原中对话
【摘 要】
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依托文本，还原对话，能让学生去积极体验文本所表达的意义，并能鼓励学生以灵活多样的阅读方法去阅读，不仅读出文本中隐含的深刻意义，甚至读出更丰富、多元的含义。与作者、作品进行
【机 构】
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福建省福清市第三中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年7期
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