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新一轮的课程改革中,培养学生的核心素养是关键。为此,本文提出了"学术引领-问题驱动-自主发展"的新型教学理念,并介绍其特征和教学实践。此理念实现了教师的角色由知识传授者到学习引领者的转变,实现了学生角色由被动的接受者向问题化学习者转变,实现深度学习,培养大数据时代的创新人才。
基于问题的深度学习——“学术引领——问题驱动——自主发展”教学理念解构
【摘 要】
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新一轮的课程改革中,培养学生的核心素养是关键。为此,本文提出了"学术引领-问题驱动-自主发展"的新型教学理念,并介绍其特征和教学实践。此理念实现了教师的角色由知识传授
【机 构】
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黑龙江省招生考试院,齐齐哈尔市实验中学
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题《高考改革对高中教育的影响及应对策略研究》的阶段性研究成果(课题编号JJB1316058)
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