【摘 要】
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遵从“知识-问题-技能”和“技能-问题-创新能力”2条逻辑线索，在人体寄生虫学实验教学中设计出以有效组合和合理编排实验内容为主的综合性、设计性实验教学模式，并在不同班级
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遵从“知识-问题-技能”和“技能-问题-创新能力”2条逻辑线索，在人体寄生虫学实验教学中设计出以有效组合和合理编排实验内容为主的综合性、设计性实验教学模式，并在不同班级分别采取传统实验教学模式和综合性、设计性实验教学模式进行对比教学，统一测试后对学生实验成绩、理论成绩、总成绩进行统计学分析，结果显示，综合性、设计性实验教学模式有利于学生动手能力的培养，可大大提高学生的学习其趣，锻炼学生的创新思维，激发学生的创造潜力，是提高学生综合素质的有效方法。
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