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摘要：职业中学的学生学习基础差，底子薄，学习兴趣低下，历来是一个不争的现实。毋庸讳言，与其他学科相比英语教学状况无疑更萎靡、成绩更暗淡。近年来随着教育形势的急剧变化，优质生源纷纷进入普通高中，职业中学学生综合素质急转直下，学习英语的状况更是雪上加霜，令人感到深深的忧虑。如何全力以赴地激发学生学习英语的兴趣，使学生主动参与到英语教学活动之中，让兴趣成为学生英语学习的第一动力，成为摆在职业中学教师面前亟待解决的一个难题。
下面，我将结合自己的粗浅认识和在职业中学英语教学实践中取得的点滴经验，抛砖引玉，与同仁商榷，以此为职业中学英语教学的改革贡献自己的绵薄之力。
关键词：学习兴趣 参与教学 目标设定 人格养成
一
两千多年前，伟大的思想家、教育家孔子高屋建瓴地指出，“知之者不如好知之，好知者之不如乐知之。”现代教育理念也一再向我们昭示，兴趣是最好的老师，一个人之所以能够在学习过程中不断获得前进的动力，这一切皆源于他在此项活动中取得的成就感。解决好兴趣问题，全力以赴培养出浓厚的兴趣，其实质就是扫除个人成长道路的障碍，之后尽可能将这种兴趣有效地保持下去，最终他的成功自然水到渠成，指日可待。
在我看来，职业中学不同于普通高中的一个重要特点，就是从一开始便把就业而非升学作为了自己的第一要务，就业成为职业中学发展的指挥棒。长此以往，自然会在客观上或多或少影响到学生的认知，导致学生忽视自己的人文素养，漠视人格养成，轻视文化课的学习，并想当然地认为职业中学的学习就是学技能，只要具备了一定的职业技能，今后就畅行无阻，获得极大成功----因此，是否学习英语，英语成绩和英语素养如何大可不必在意。同时，由于中考的分流作用，许多文化课基础较好的学生一般会选择升入普通高中，而进入职业中学的学生大多数属于迫不得已，其学习积极性也就可想而知。如果从一开始就丧失了学习动机，泯灭了英语学习兴趣，而期望职业中学的学生在英语学习方面取得不俗的成就，这样的职业中学英语教师无疑是缘木求鱼，痴人说梦。而放眼职业中学的英语教学实践，这样的情况却比比皆是，我们的耳边总是充满抱怨学生英语成绩差的声音，而很少有人去追问学生为什么英语成绩差，更很少有人去深入探讨如何来提高职业中学学生低迷的学习兴趣。
如何充分激发学生的英语学习兴趣，让学生广泛深入地参与到英语教学活动中，我认为这实际上不仅涉及到学生的兴趣，更关涉学生的人格养成，教师在教学过程中为学生制定科学的目标，及时肯定学生的进步显得至关重要。
二
英语教学实践中，我结合学生的学习基础和个性差异，有的放矢地为他们分别制定出充满个性色彩的学习目标，采用不同的教学方法。比如对于兴趣低迷的一些同学和班级，我会在课堂上花费较多的精力来为学生讲述我所知道的欧美风情，展示不同于中华文明的异域文化。在我娓娓道来的讲述中，让学生徜徉在风光旖旎的senne River(塞纳河）,流连在巍峨的The White House（白宫）。通过多媒体手段，引导学生兴致勃勃地走进荷兰和瑞士的村庄，欣赏那里的蓝天白云，漂流在清澈的河面，品味醇香的葡萄美酒，尽可能对欧美的文明产生一定的感性认识，从而滋生出愿意去深入了解异域文明的强烈渴望。
在学生对西方文明有了一定认知的基础上，我会趁热打铁，讲述中国前贤刻苦学习外语的事例，结合清末大学者辜鸿铭倒读英语令外国人折服的史实，帮助学生澄清一些诸如学习外语就是丧失爱国心的糊涂观念。明确指出，我们现在丧失英语学习兴趣只是自己某种程度的精神堕落，只是人格养成中的缺陷，不仅无助爱国心的养成，相反更是一种民族屈辱。学生对我的观点表现出明显的认同，并从中获得了学习的强劲动力。
激发了学生的学习动力之后，制定切实可行的学习目标就成为一个迫切的问题。深入调查后，我了解了班里每个学生的学习基础，从学生的专业入手来为他们制定学习“前进路线图”。比如对于导游专业的学生，我就尽可能要求该专业的学生深入掌握导游知识，课堂上我抛开课本，把一段关于大雁塔的中文导游词让学生翻译成英语：大雁塔建于唐朝贞观年间。一代宗师玄奘西域取经归来，唐太宗特意为他修筑佛塔来保存经卷。历经1300多年，大雁塔经历了多次地震，至今仍然巍峨耸立，迎接着八方来客，成为古都西安的象征。来到西安，我们少不了欣赏临潼的秦始皇兵马俑，也少不了瞻仰城南高耸的大雁塔。初始阶段，学生表现出一定的为难情绪。我采用循循善诱的方式，让学生把老师想象成一个外国人，想象着我们出现在巍峨的大雁塔前，面对我这个“老外”，如果不能很好地完成导游词的翻译，必然会影响到自己的人格和国格。学生在深入广泛的讨论后终于交出了很好地答卷：The pagoda was built in the Tang Dynasty Zhenguan years. The western regions from master Xuan Zang back, Tang Taizong specifically for him to build pagodas to save the scrolls. After 1300 years, the big wild goose pagoda has experienced several times of earthquake, still towering, greet eight side guests, become the symbol of ancient capital of xi'an. To Xi'an, we can't do without the appreciation of Qin Shihuang of Lintong Terracotta Army, little also not seen south of the towering big wild goose pagoda。同學们在我的激励下取得明显的进步，我及时予以表扬，学生在收获了成就感之后更增强了取得更大进步的信心。对于酒店管理专业的学生，我一般更多从西方人士的生活细节入手，为他们讲述西方人的饮食起居等细节，让他们充分掌握不同文化背景下人们的生活差异，以免将来进入工作之后因为文化、知识的缺陷而导致工作失误，造成损失。
事实证明，职业中学的学生如同其他的学生，只要解决了思想认识问题，培养了一定的学习兴趣，英语成绩同样会在短期内取得明显的进步。我带过的学生在校内以及市级、省级各类竞赛中均取得了不俗的战绩。我知道这与我的辛勤付出有一定的关系，更与学生人格养成趋于健全后强劲的进取心密不可分。我认为，教师的使命在于教，更在于千方百计呵护学生的人格养成教育，激发他们的学习兴趣，帮助他们确立奋斗目标，从而走向广阔的天地。
职业中学的英语教学改革任重道远，眼下不过是仅仅吹响了进军号，路途遥远，任务艰巨。改革的征程中我虽然取得了些微成绩，但我深知认识粗浅，经验不足，距离改革的目标存在不小的差距，诚恳地希望就教于高歌猛进的同仁，共襄教育的盛举。
下面，我将结合自己的粗浅认识和在职业中学英语教学实践中取得的点滴经验，抛砖引玉，与同仁商榷，以此为职业中学英语教学的改革贡献自己的绵薄之力。
关键词：学习兴趣 参与教学 目标设定 人格养成
一
两千多年前，伟大的思想家、教育家孔子高屋建瓴地指出，“知之者不如好知之，好知者之不如乐知之。”现代教育理念也一再向我们昭示，兴趣是最好的老师，一个人之所以能够在学习过程中不断获得前进的动力，这一切皆源于他在此项活动中取得的成就感。解决好兴趣问题，全力以赴培养出浓厚的兴趣，其实质就是扫除个人成长道路的障碍，之后尽可能将这种兴趣有效地保持下去，最终他的成功自然水到渠成，指日可待。
在我看来，职业中学不同于普通高中的一个重要特点，就是从一开始便把就业而非升学作为了自己的第一要务，就业成为职业中学发展的指挥棒。长此以往，自然会在客观上或多或少影响到学生的认知，导致学生忽视自己的人文素养，漠视人格养成，轻视文化课的学习，并想当然地认为职业中学的学习就是学技能，只要具备了一定的职业技能，今后就畅行无阻，获得极大成功----因此，是否学习英语，英语成绩和英语素养如何大可不必在意。同时，由于中考的分流作用，许多文化课基础较好的学生一般会选择升入普通高中，而进入职业中学的学生大多数属于迫不得已，其学习积极性也就可想而知。如果从一开始就丧失了学习动机，泯灭了英语学习兴趣，而期望职业中学的学生在英语学习方面取得不俗的成就，这样的职业中学英语教师无疑是缘木求鱼，痴人说梦。而放眼职业中学的英语教学实践，这样的情况却比比皆是，我们的耳边总是充满抱怨学生英语成绩差的声音，而很少有人去追问学生为什么英语成绩差，更很少有人去深入探讨如何来提高职业中学学生低迷的学习兴趣。
如何充分激发学生的英语学习兴趣，让学生广泛深入地参与到英语教学活动中，我认为这实际上不仅涉及到学生的兴趣，更关涉学生的人格养成，教师在教学过程中为学生制定科学的目标，及时肯定学生的进步显得至关重要。
二
英语教学实践中，我结合学生的学习基础和个性差异，有的放矢地为他们分别制定出充满个性色彩的学习目标，采用不同的教学方法。比如对于兴趣低迷的一些同学和班级，我会在课堂上花费较多的精力来为学生讲述我所知道的欧美风情，展示不同于中华文明的异域文化。在我娓娓道来的讲述中，让学生徜徉在风光旖旎的senne River(塞纳河）,流连在巍峨的The White House（白宫）。通过多媒体手段，引导学生兴致勃勃地走进荷兰和瑞士的村庄，欣赏那里的蓝天白云，漂流在清澈的河面，品味醇香的葡萄美酒，尽可能对欧美的文明产生一定的感性认识，从而滋生出愿意去深入了解异域文明的强烈渴望。
在学生对西方文明有了一定认知的基础上，我会趁热打铁，讲述中国前贤刻苦学习外语的事例，结合清末大学者辜鸿铭倒读英语令外国人折服的史实，帮助学生澄清一些诸如学习外语就是丧失爱国心的糊涂观念。明确指出，我们现在丧失英语学习兴趣只是自己某种程度的精神堕落，只是人格养成中的缺陷，不仅无助爱国心的养成，相反更是一种民族屈辱。学生对我的观点表现出明显的认同，并从中获得了学习的强劲动力。
激发了学生的学习动力之后，制定切实可行的学习目标就成为一个迫切的问题。深入调查后，我了解了班里每个学生的学习基础，从学生的专业入手来为他们制定学习“前进路线图”。比如对于导游专业的学生，我就尽可能要求该专业的学生深入掌握导游知识，课堂上我抛开课本，把一段关于大雁塔的中文导游词让学生翻译成英语：大雁塔建于唐朝贞观年间。一代宗师玄奘西域取经归来，唐太宗特意为他修筑佛塔来保存经卷。历经1300多年，大雁塔经历了多次地震，至今仍然巍峨耸立，迎接着八方来客，成为古都西安的象征。来到西安，我们少不了欣赏临潼的秦始皇兵马俑，也少不了瞻仰城南高耸的大雁塔。初始阶段，学生表现出一定的为难情绪。我采用循循善诱的方式，让学生把老师想象成一个外国人，想象着我们出现在巍峨的大雁塔前，面对我这个“老外”，如果不能很好地完成导游词的翻译，必然会影响到自己的人格和国格。学生在深入广泛的讨论后终于交出了很好地答卷：The pagoda was built in the Tang Dynasty Zhenguan years. The western regions from master Xuan Zang back, Tang Taizong specifically for him to build pagodas to save the scrolls. After 1300 years, the big wild goose pagoda has experienced several times of earthquake, still towering, greet eight side guests, become the symbol of ancient capital of xi'an. To Xi'an, we can't do without the appreciation of Qin Shihuang of Lintong Terracotta Army, little also not seen south of the towering big wild goose pagoda。同學们在我的激励下取得明显的进步，我及时予以表扬，学生在收获了成就感之后更增强了取得更大进步的信心。对于酒店管理专业的学生，我一般更多从西方人士的生活细节入手，为他们讲述西方人的饮食起居等细节，让他们充分掌握不同文化背景下人们的生活差异，以免将来进入工作之后因为文化、知识的缺陷而导致工作失误，造成损失。
事实证明，职业中学的学生如同其他的学生，只要解决了思想认识问题，培养了一定的学习兴趣，英语成绩同样会在短期内取得明显的进步。我带过的学生在校内以及市级、省级各类竞赛中均取得了不俗的战绩。我知道这与我的辛勤付出有一定的关系，更与学生人格养成趋于健全后强劲的进取心密不可分。我认为，教师的使命在于教，更在于千方百计呵护学生的人格养成教育，激发他们的学习兴趣，帮助他们确立奋斗目标，从而走向广阔的天地。
职业中学的英语教学改革任重道远，眼下不过是仅仅吹响了进军号，路途遥远，任务艰巨。改革的征程中我虽然取得了些微成绩，但我深知认识粗浅，经验不足，距离改革的目标存在不小的差距，诚恳地希望就教于高歌猛进的同仁，共襄教育的盛举。