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【摘要】新一轮基础教育课程改革在课程结构设置了“社会实践活动”，研究性学习活动正是“社会实践活动”的核心，体现了“以学生发展为本”这一基本思想。
【关键词】研究性学习;探究;自主
【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)02-0047-01
研究性学习它包括研究性课堂教学模式（研究性教学方法），就是在课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，以特定的、具体的某一主题或专题为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习，这种方法每一个老师都在应用。另一种就是让学生走出去，走出屋子，呼吸新鲜空气；走出大山，去看更广阔的世界。让学生自主选择自己感兴趣的话题进行主动探究（当然也可以教师根据教材的内容来确定研究的方向，这次我让高一学生做的“100万的投资理财”的课题属于后者，围绕高一经济生活的第六课两框内容（储蓄和商业银行、股票债券额保险）让学生思考：加息和国家二次调空房价的背景下如何投资理财？希望创立一种能促进学生学习政治兴趣、促成学生能力思维发展的新教学模式。
具体来讲分为四个阶段:
1 研读教材
这是实施研究性教学模式课的起点和基础，使学生对教材有一个感性的认识，同时也能帮助学生明确教材中的难点和疑点，从而为确定研究课题奠定了基础。
2 确立课题
一般说来，不同的内容有不同的研究方向，至于确定什么样的课题，主要取决于教师选取的视角，取决于教师对教材的理解程度，同时也受学生的兴趣爱好和学生生活的自然环境和人文环境影响。在实际操作过程中，我们可以指导学生侧重于一个方面作为研究方向，确立学习课题。学习了第一单元生活和消费后可以给学生这样的思考方向:
1)钞票本无罪——“钱”论;
2)物失所值！物有所值！物超所值！——对多变价格的分析;
3)花父母的钱，圆自己的梦——中学生消费状况的调查研究;
4)李逵？李鬼？——关于假货问题的思考;
5)解读恩格尔系数的变迁——有关家庭消费结构变化的思考,学习了第二单元生产、劳动和经营;
6)企业经营之道——身边的经济;
7)由“带薪休假”说开去——论劳动者权利的问题;
8)我的未来不是梦——就业问题的思考;
9)悟投资之道，理家庭之财——论多元的投资方式,学习了第三单元收入和分配;
10)一把双刃剑——谈效率和公平的关系;
11)由上海房产税的试点说开去,学习了第四单元发展社会主义市场经济;
12)与狼共舞——WTO对浙江经济的影响及对策思考;
13)有形手？无形手？——杭州房价之我见
3 指导研究
这一环节是研究性学习的实质性阶段，包括合作小组的成员搭配，我这次是就学生所在位置4人或6人为一个课题组。包括课题组如何作课题的指导比如给予他们的两周时间内（具体工作步骤和程序，每个阶段的目标任务和时间安排，组内的分工、信息的获得、可能的困难，怎么避免等？）最终做成什么？（预期结果是什么？采取什么形式？是采用论文、调查报告、网页……）等等。
4 成果展示
这一环节既是活动的终结过程，我在每个班级是安排了两节课的时间让各个学生小组通过推选代表在全班发言交流的形式展示学习成果。这个过程是老师和同学的充分肯定和恰当否定中感受成功的喜悦和学习的乐趣，反思活动过程的疏漏与不足的过程，从而实现学生在学习中的可持续发展。也是教师发现问题、解决问题的过程，进行点播和引领的过程。
纵观上述整个活动过程，大多学生主动参与、合作学习、积极探索。
在实施研究性教学几点感悟：
1)学生自主探索、自主学习的潜力很大，大胆地放手让学生去实践。
在成果展现中。我听到了做投资组合来分散风险：拿出一部分来做股票，外汇，黄金，期货之类的，一部分来做实体投资，一线城市投资不行要转向二三线城市：浙江嘉兴（高铁的开通）、安吉（生态环境很好）、裸钻投资，古玩，养猪等涉农的行业，拉斯维加斯“洗筹码”，加盟奶茶连锁店，打造明星，开办补习学校，成立小额信贷公司等等。
2)肯定学生的创造性的同时也要引导：
当然，在成果展示的过程中，有些学生很偏激：贿赂买官——赚钱——再买官——再赚钱，让100万变成N个100万。在比如如何造假赚取第一桶金。这些错误的舆论出现，需要教师静静地引导。
3)引导学生学会关注他人，关注社会有一定的帮助。
研究性学习是一个合作的过程，在这个过程中同伴的影响是非常大的。比如有些学生说一组组构思严密的投资方案令我惊叹。而同学们的奇思妙想也是此次活动的一大亮点。我很佩服他们的能力。
从老师引导到自主思考，我们迈出了重要的一大步！我们的一小步，经济学未来的一大步，因为我们是祖国的花朵，必将在经济的土地上盛开。
此外，这次政治课题活动，使同学们可以利用这种课内知识拓展到课外的方法和对国家时事分析的综合应用，相信同学们在日后的学习生活中也能从中受益。
【关键词】研究性学习;探究;自主
【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)02-0047-01
研究性学习它包括研究性课堂教学模式（研究性教学方法），就是在课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，以特定的、具体的某一主题或专题为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习，这种方法每一个老师都在应用。另一种就是让学生走出去，走出屋子，呼吸新鲜空气；走出大山，去看更广阔的世界。让学生自主选择自己感兴趣的话题进行主动探究（当然也可以教师根据教材的内容来确定研究的方向，这次我让高一学生做的“100万的投资理财”的课题属于后者，围绕高一经济生活的第六课两框内容（储蓄和商业银行、股票债券额保险）让学生思考：加息和国家二次调空房价的背景下如何投资理财？希望创立一种能促进学生学习政治兴趣、促成学生能力思维发展的新教学模式。
具体来讲分为四个阶段:
1 研读教材
这是实施研究性教学模式课的起点和基础，使学生对教材有一个感性的认识，同时也能帮助学生明确教材中的难点和疑点，从而为确定研究课题奠定了基础。
2 确立课题
一般说来，不同的内容有不同的研究方向，至于确定什么样的课题，主要取决于教师选取的视角，取决于教师对教材的理解程度，同时也受学生的兴趣爱好和学生生活的自然环境和人文环境影响。在实际操作过程中，我们可以指导学生侧重于一个方面作为研究方向，确立学习课题。学习了第一单元生活和消费后可以给学生这样的思考方向:
1)钞票本无罪——“钱”论;
2)物失所值！物有所值！物超所值！——对多变价格的分析;
3)花父母的钱，圆自己的梦——中学生消费状况的调查研究;
4)李逵？李鬼？——关于假货问题的思考;
5)解读恩格尔系数的变迁——有关家庭消费结构变化的思考,学习了第二单元生产、劳动和经营;
6)企业经营之道——身边的经济;
7)由“带薪休假”说开去——论劳动者权利的问题;
8)我的未来不是梦——就业问题的思考;
9)悟投资之道，理家庭之财——论多元的投资方式,学习了第三单元收入和分配;
10)一把双刃剑——谈效率和公平的关系;
11)由上海房产税的试点说开去,学习了第四单元发展社会主义市场经济;
12)与狼共舞——WTO对浙江经济的影响及对策思考;
13)有形手？无形手？——杭州房价之我见
3 指导研究
这一环节是研究性学习的实质性阶段，包括合作小组的成员搭配，我这次是就学生所在位置4人或6人为一个课题组。包括课题组如何作课题的指导比如给予他们的两周时间内（具体工作步骤和程序，每个阶段的目标任务和时间安排，组内的分工、信息的获得、可能的困难，怎么避免等？）最终做成什么？（预期结果是什么？采取什么形式？是采用论文、调查报告、网页……）等等。
4 成果展示
这一环节既是活动的终结过程，我在每个班级是安排了两节课的时间让各个学生小组通过推选代表在全班发言交流的形式展示学习成果。这个过程是老师和同学的充分肯定和恰当否定中感受成功的喜悦和学习的乐趣，反思活动过程的疏漏与不足的过程，从而实现学生在学习中的可持续发展。也是教师发现问题、解决问题的过程，进行点播和引领的过程。
纵观上述整个活动过程，大多学生主动参与、合作学习、积极探索。
在实施研究性教学几点感悟：
1)学生自主探索、自主学习的潜力很大，大胆地放手让学生去实践。
在成果展现中。我听到了做投资组合来分散风险：拿出一部分来做股票，外汇，黄金，期货之类的，一部分来做实体投资，一线城市投资不行要转向二三线城市：浙江嘉兴（高铁的开通）、安吉（生态环境很好）、裸钻投资，古玩，养猪等涉农的行业，拉斯维加斯“洗筹码”，加盟奶茶连锁店，打造明星，开办补习学校，成立小额信贷公司等等。
2)肯定学生的创造性的同时也要引导：
当然，在成果展示的过程中，有些学生很偏激：贿赂买官——赚钱——再买官——再赚钱，让100万变成N个100万。在比如如何造假赚取第一桶金。这些错误的舆论出现，需要教师静静地引导。
3)引导学生学会关注他人，关注社会有一定的帮助。
研究性学习是一个合作的过程，在这个过程中同伴的影响是非常大的。比如有些学生说一组组构思严密的投资方案令我惊叹。而同学们的奇思妙想也是此次活动的一大亮点。我很佩服他们的能力。
从老师引导到自主思考，我们迈出了重要的一大步！我们的一小步，经济学未来的一大步，因为我们是祖国的花朵，必将在经济的土地上盛开。
此外，这次政治课题活动，使同学们可以利用这种课内知识拓展到课外的方法和对国家时事分析的综合应用，相信同学们在日后的学习生活中也能从中受益。