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在初中数学教与学这一动态行为过程中,会伴随诸多教学现象的产生.其中,“学困现象”一直伴随于数学教学全过程,解决好“学困现象”,数学教学就会事半功倍,顺利达成教学设计者的教学期待.本文就初中数学学困现象,略抒己见.
洞悉学困现象做好数学教学
【摘 要】
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在初中数学教与学这一动态行为过程中,会伴随诸多教学现象的产生.其中,“学困现象”一直伴随于数学教学全过程,解决好“学困现象”,数学教学就会事半功倍,顺利达成教学设计者
【机 构】
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江苏省新沂市第六中学,221416
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2015年9期
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