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当下高校的研究性教学兴起于20世纪90年代末。在将近十年的研究中，无论是理论探讨还是实践探索都已取得了一定成绩。本文简要梳理高校研究性教学的产生及发展的基本脉络，并对我国研究性教学的重要意义、内涵与特征、实施与评价等方面具有代表性的观点进行概括与综述，昭示其今后的发展前景。
关注高校研究性教学提高大学生的创新能力——我国高等院校研究性教学研究回瞻及展望
【摘 要】
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当下高校的研究性教学兴起于20世纪90年代末。在将近十年的研究中，无论是理论探讨还是实践探索都已取得了一定成绩。本文简要梳理高校研究性教学的产生及发展的基本脉络，并对我
【机 构】
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贺州学院教育科学系
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年3期
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