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2018年丹阳市实验小学积极开展“小幼衔接”的实践与研究,“365小幼衔接”课程基地建设,就是将一年分“顺应期、导应期、呼应期”三个阶段,围绕“小幼衔接存在断层、教师理念与行动不足、课程的内容和实施不够完善”这三大现实问题,从“教学环境、课程内容、课程实施、师生评价”等方面实施衔接,让传统的“硬对接”变成“软对接”,解决新生入学问题,为孩子创造一个不拘一格的生长空间。