基于现场总线技术的火力电厂综合自动控制系统研究

来源 :机械管理开发 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yk_001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现场总线控制技术在工业现场过程控制中已经得到越来越广的应用。针对传统集散控制方式在电厂综合控制系统中的弊端,分析了基于现场总线技术的电厂综合自动控制系统的构建,对控制系统的网络结构和控制实现方式的探讨,初步实现了火力电厂综合自动控制系统的建设,具有一定的借鉴意义。
其他文献
针对装备保障能力评估难操作、难分析的问题,采用DEA方法,引入AHM属性层次模型工具,构建单独的评估体系,能较准确量化相关单位的装备保障能力,增强了评估的可操作性。
教育的起点是以人为本。按照人的发展规律,人有三个层次:第一层次是自然人,第二层次是社会人,第三层次是精神人。因此,首先,教师要引导学生成为一个关注生命安全、身体健康、心态阳光的自然人;其次,我们要教育学生成为懂得礼孝、诚实守信、宽容大气的社会人;最后,引领学生成为知识渊博、注重能力、素质全面的精神人。教育的主题和核心是培养德育为先,能力为重,全面发展的接班人。教育发展的动力是教师队伍的整体素质,而
随着新课程改革的不断实施,传统机械式的学校管理模式已经不能够适应学校教育的发展,迫切需要学校领导转变管理方式,以促进学校的健康稳定发展。社会主义新时期,要求学校管理实行现代化的管理模式,即“以人为本”的人本管理,而管理者的观念和管理行为将会对管理效果产生巨大的影响,这关系到学校教育能否稳中求进,能否达到学校教育的目的。  一、以人本管理为中心,制定一个科学、合理、完善的学校管理体系  人本管理实质
在专业化进程中,高校教师的学术职责日益凸显,学术化生存成为大学教师的主导性生存方式。学术化生存方式,割裂了教师的生活世界,造成了教师教育责任、学术责任和管理责任的丧失,“
我们经常会困惑于这样的一个现象:当学生处在低年级时,回答问题时往往是争先恐后,而到了高年级后却不那么积极了;当我们接手一个新的班级后,开始学生回答问题的积极性往往很
期刊
一、树立正确理念,正视师生冲突  正视师生冲突,首先要明确作为相互依存、对立的两极,师生关系是学校教育活动过程中一对最基本的矛盾。教师和学生在教育的互动关系上既有和谐与配合的一面,也有对抗、冲突的一面。我们可相应对师生冲突做一界定:师生由于在目标、价值观等方面的差异而产生的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。  其实,冲突并非都是洪水猛兽,让人提起就联想到吵闹、争执、非打即骂。教与学的互动本质上是
以建设厅能耗节能监管系统改造项目为背景,对能耗数据按照分类、分项、人均能耗、单位面积能耗等用能指标进行能耗统计、分析;通过丰富的B/S展现方式实现能效公示、能耗分析、能
对班级存在价值的错误理解会影响班级功能的正常发挥。笔者认为,班级存在价值主要体现为:班级是教学的基本单位、班级是管理的基层组织、班级是发展的共同平台。三个价值互为依
泥石流是指含有大量泥、砂、石等固体物质的突发山洪。它常常是伴随着暴雨山洪而来的,多分布在山区,以西南、西北最多,东北、华北地区也不少。据铁道科学院西南研究所的研究
介绍了CJST塔板的结构、特点、在脱苯塔改造中的应用以及我厂用CJST脱苯塔替换已连续运行26年的铸铁泡罩脱苯塔的情况。CJST脱苯塔运行后,粗苯回收量提高了558t,每吨粗苯蒸汽