论文部分内容阅读
继Krashen提出了“语言输入假说”之后，语言学家Long首先从功能的角度提出了“交互假设”对二语习得的作用，进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了一个新的概念。本文根据该学说在理论上探讨了它对外语教学的影响以及在教学实践上的启示。
浅论二语习得交互假设理论与外语教学
【摘 要】
：
继Krashen提出了“语言输入假说”之后，语言学家Long首先从功能的角度提出了“交互假设”对二语习得的作用，进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了一个新的概念。本文
【机 构】
：
温州十四中
【出 处】
：
职业技术
【发表日期】
：
2006年24期
其他文献
焊接制造技术是一门理论性和实践性较强的综合性技术.在生产实际教学工作中,应注重焊接件的结构设计,突出焊接过程的工艺分析,强化学生的质量意识,减少焊接件的变形,确保焊接