【摘 要】
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推进新增设的劳动课程的有效落地实施是区域教育行政主管部门和研训机构必须要面对的重要职责。本文尝试从区域整体推进的角度探寻适切的劳动课程构建与实施路径，通过融合式、项目化、特色化三类课程的构建，助推劳动课程校本化实施；整合人力资源、统筹社会资源、建立共享培育基地，实现劳动课程资源整合、形成育人合力；建立制度共商、抱团共研、能力共育机制，保障区域劳动教育整体推进。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度课题“区域推进‘共生课堂’提升中小学教学质量的行动研究”（课题编号：FHB180553）； 重庆市教育科学“十三五”规划2017年度课题“提升中小学教师教学学术水平的行动研究”（课题编号：2017-04-92）的研究成果；
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推进新增设的劳动课程的有效落地实施是区域教育行政主管部门和研训机构必须要面对的重要职责。本文尝试从区域整体推进的角度探寻适切的劳动课程构建与实施路径，通过融合式、项目化、特色化三类课程的构建，助推劳动课程校本化实施；整合人力资源、统筹社会资源、建立共享培育基地，实现劳动课程资源整合、形成育人合力；建立制度共商、抱团共研、能力共育机制，保障区域劳动教育整体推进。
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