【摘 要】
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小学数学是一门逻辑性较高、抽象性较强的学科,对于许多学生而言,数学的学习有些困难.如何在课堂的教学里,培养学生对数学的问题意识,提高学生的成绩,需要教师下功夫去思考.
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小学数学是一门逻辑性较高、抽象性较强的学科,对于许多学生而言,数学的学习有些困难.如何在课堂的教学里,培养学生对数学的问题意识,提高学生的成绩,需要教师下功夫去思考.本文从将问题教学结合到数学课程、开展小组学习引导学生合作探究、通过课后实践加强知识巩固三点入手,探讨如何基于培养小学生的问题意识来优化小学数学问题导学的教学模式.
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