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【摘要】高职学校学生底子薄、基础差、自我约束能力不强。辅导员在管理班级过程中，必须加强班干部选拔、根据学生特点制定合理的班级管理制度；为了提高学生的凝聚力和集体意识，开展丰富多彩的班级活动。
【关键词】班级管理；班干部；班规；班级活动
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0184-01
班级作为高职院校中的基层管理单位，承担着培养学生的最坚决的使命。班级管理的好坏直接影响着学生素质的提高、影响着学校的发展[1]。一个优秀的班干部团队能够使得班级具有较强的凝聚力，合理的班级管理制度是规范学生言行的有力保障，丰富多彩的班级活动是激发和促进学生兴趣发展的有力导向[2]。本文从此三个方面来论述辅导员在班级管理过程中的方法。
一、组建优秀的班干部团队
高职院校中，辅导员作为班级中的领导者，要为班级的发展出谋划策；班干部作为班级中的核心力量，其言行举止直接影响着班集体的发展、影响着班级中学生的行为。
自新生入学第一天起，辅导员就必须着手了解班级中的每一位学生的各个方面，为组建优秀的班干部团队打下基础。在新生军训期间，首先，辅导员应深入军训场地参观他们的军训情况，通过与教官的交流，了解学生的个性特点；其次，辅导员应在休息时间深入学生宿舍，了解学生的生活情况，同时关注学生心理、思想等各个方面。在面对面交流过程中掌握学生的个性特点，为之后的班干部团队的组建做好充分的心理准备。
那如何组建一支优秀的班干部团队呢？
首先，班干部能够时时刻刻为班级着想，不怕吃苦、不怕牺牲，学习努力刻苦，助人为乐，有担当、有责任，要有持久的奉献精神。
其次，选拔出的班干部必须本着自愿的原则，俗话说“强扭的瓜不甜”，班干部的选拔也是如此。
再者，在自愿的基础上，可以通过班级民主选举，来选出相应的班干部。
班干部的选出并不代表他们就很优秀，那如何让班干部能够发挥模范带头作用，如何让他们在班级管理过程中发挥他们的职责，带领整个班级向前发展呢？这就需要辅导员的细心指导和他们的不断探索。辅导员可以不定期的开展班干部会议，从开始的班干部分工到后期的班干部间的协同工作，从不熟练到熟练，一步一步悉心教导，培养出优秀的班干部。
二、制定合理的班级管理制度
俗话说“没有规矩不成方圆”，合理的班級管理制度才能够带领班集体蒸蒸日上。班级管理制度，即班规，制定过程中，在遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及相应学校校规的基础上，根据班集体的实际情况和学生特点而制定的[3]。制定班规过程中必须本着公平、公正、为班级的发展着想的原则，反应出班级学生的意愿，同时，在班规中必须体现奖惩分明、人人平等。
班规建立后，要做到严格考勤。经常清点上课人数，同时记录旷课、迟到、早退等违纪学生；同时，多与任课老师进行沟通交流，了解上课时学生的课堂表现，注重晚自习质量的提升。在此过程中，通过与班干部的交流，可以更好地掌握班级中每一位学生的学生状况和生活情况。定期在主题班会、讨论会中对表现良好的学生、进步较为明显的学生进行表扬，同时对表现差、学习等各方面后退的学生进行批评教育。对班级中出现的问题应及时处理，并让纪律委员严格考勤，认真真实地记录在册。
三、开展丰富多彩的班级活动
素质教育的目的是促进学生的德、智、体、美等各个方面全面协调健康发展。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。现代大学在学分制的推行下，学校内包含有丰富多彩的社团活动，通过参加社团活动，发挥学生的特长，但是，这也淡化了班级活动的建设。班级活动的淡化，这使得不愿参加社团活动的学生的业余时间并不丰富，从而使班级学生的凝聚力大大降低，所以，不定期地开展丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识、丰富学生的校园生活。
首先，开展丰富多彩的班级活动，是增强高职院校班级凝聚力的重要途径[3]。高职院校学生特点，决定了高职院校班集体中学生的凝聚力较差、集体观念不强。要想使这种现象得到改善，就必须开展各种班集体活动。在活动过程中，让每一位同学都融入到班集体中，一起感受这个大家庭所具有的魅力、温暖和力量[3]。从而提高班级中同学们的集体意识、提高班级团队精神和凝聚力，努力构建一个优秀、先进、文明的班集体奋斗。
其次，开展丰富多彩的班级活动，是发挥高职院校学生个人特长的重要平台。班级活动能够为每一位同学提供一个展现自我、锻炼自我、发挥自我特长的平台，使得班级中的每一位学生都能够展现自己的优点，看到自己价值。在活动过程中，同学们可以通过多种方式来展现、表达自己的特长，同时提高自己的语言表达能力、组织协调能力和沟通能力。
第三，开展丰富多彩的班级活动，可以培养学生的自信心[3]。班级活动对每一位学生而言，可以展现他们的特长，促进他们特长的发展，同时提高同学们的自信心。高职院校学生基础差、底子薄、自信心不足，在大学这个平台中，要想提升各个方面的素质，首先要勇敢地去锻炼自己各方面的能力，丰富多彩的班级活动可以为同学们创造锻炼能力的条件。在集体活动中，同学们才能够发现自己的弱点，施展自己的才华，使他们在一次又一次的班级活动中找到自信、找到自我。
总而言之，高职院校中，班级作为学校工作的最基本单位，影响着学生的发展、学校的声誉。辅导员在管理班级过程中，必须在班级组成之初，选拔一批优秀的班级成员作为班级领导班子，即班委，培养他们、教导他们，使他们能够在班级中起到带头作用。国有国法，家有家规，班级必然也要建立符合实际的班级管理制度，通过制度来规范同学们的言行举止。要使一个班级向前发展，不定期开展丰富多彩的班级活动，充分调动同学们的学习热情和生活激情，促进学生全面发展，培养高尚的情操，塑造健全的人格。
参考文献：
[1]唐玉秀.高职院校班级管理之我见[J].新校园：上旬刊，2014
[2]刘君.浅谈班干部的“领头羊”作用[J].职业，2012
[3]贾宝金.论高等学校大学生校规的性质[J].高等农业教育，2012
[4]邵敏，易申君.高职院校班团活动开展现状及对策措施分析[J].科教导刊（中旬刊），2013（1）
作者简介：
王瑞丽（1987～）女，汉族，甘肃天水人，硕士研究生，助教，主要从事车辆工程、车辆空气动力学方面的工作。
【关键词】班级管理；班干部；班规；班级活动
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0184-01
班级作为高职院校中的基层管理单位，承担着培养学生的最坚决的使命。班级管理的好坏直接影响着学生素质的提高、影响着学校的发展[1]。一个优秀的班干部团队能够使得班级具有较强的凝聚力，合理的班级管理制度是规范学生言行的有力保障，丰富多彩的班级活动是激发和促进学生兴趣发展的有力导向[2]。本文从此三个方面来论述辅导员在班级管理过程中的方法。
一、组建优秀的班干部团队
高职院校中，辅导员作为班级中的领导者，要为班级的发展出谋划策；班干部作为班级中的核心力量，其言行举止直接影响着班集体的发展、影响着班级中学生的行为。
自新生入学第一天起，辅导员就必须着手了解班级中的每一位学生的各个方面，为组建优秀的班干部团队打下基础。在新生军训期间，首先，辅导员应深入军训场地参观他们的军训情况，通过与教官的交流，了解学生的个性特点；其次，辅导员应在休息时间深入学生宿舍，了解学生的生活情况，同时关注学生心理、思想等各个方面。在面对面交流过程中掌握学生的个性特点，为之后的班干部团队的组建做好充分的心理准备。
那如何组建一支优秀的班干部团队呢？
首先，班干部能够时时刻刻为班级着想，不怕吃苦、不怕牺牲，学习努力刻苦，助人为乐，有担当、有责任，要有持久的奉献精神。
其次，选拔出的班干部必须本着自愿的原则，俗话说“强扭的瓜不甜”，班干部的选拔也是如此。
再者，在自愿的基础上，可以通过班级民主选举，来选出相应的班干部。
班干部的选出并不代表他们就很优秀，那如何让班干部能够发挥模范带头作用，如何让他们在班级管理过程中发挥他们的职责，带领整个班级向前发展呢？这就需要辅导员的细心指导和他们的不断探索。辅导员可以不定期的开展班干部会议，从开始的班干部分工到后期的班干部间的协同工作，从不熟练到熟练，一步一步悉心教导，培养出优秀的班干部。
二、制定合理的班级管理制度
俗话说“没有规矩不成方圆”，合理的班級管理制度才能够带领班集体蒸蒸日上。班级管理制度，即班规，制定过程中，在遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及相应学校校规的基础上，根据班集体的实际情况和学生特点而制定的[3]。制定班规过程中必须本着公平、公正、为班级的发展着想的原则，反应出班级学生的意愿，同时，在班规中必须体现奖惩分明、人人平等。
班规建立后，要做到严格考勤。经常清点上课人数，同时记录旷课、迟到、早退等违纪学生；同时，多与任课老师进行沟通交流，了解上课时学生的课堂表现，注重晚自习质量的提升。在此过程中，通过与班干部的交流，可以更好地掌握班级中每一位学生的学生状况和生活情况。定期在主题班会、讨论会中对表现良好的学生、进步较为明显的学生进行表扬，同时对表现差、学习等各方面后退的学生进行批评教育。对班级中出现的问题应及时处理，并让纪律委员严格考勤，认真真实地记录在册。
三、开展丰富多彩的班级活动
素质教育的目的是促进学生的德、智、体、美等各个方面全面协调健康发展。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。现代大学在学分制的推行下，学校内包含有丰富多彩的社团活动，通过参加社团活动，发挥学生的特长，但是，这也淡化了班级活动的建设。班级活动的淡化，这使得不愿参加社团活动的学生的业余时间并不丰富，从而使班级学生的凝聚力大大降低，所以，不定期地开展丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识、丰富学生的校园生活。
首先，开展丰富多彩的班级活动，是增强高职院校班级凝聚力的重要途径[3]。高职院校学生特点，决定了高职院校班集体中学生的凝聚力较差、集体观念不强。要想使这种现象得到改善，就必须开展各种班集体活动。在活动过程中，让每一位同学都融入到班集体中，一起感受这个大家庭所具有的魅力、温暖和力量[3]。从而提高班级中同学们的集体意识、提高班级团队精神和凝聚力，努力构建一个优秀、先进、文明的班集体奋斗。
其次，开展丰富多彩的班级活动，是发挥高职院校学生个人特长的重要平台。班级活动能够为每一位同学提供一个展现自我、锻炼自我、发挥自我特长的平台，使得班级中的每一位学生都能够展现自己的优点，看到自己价值。在活动过程中，同学们可以通过多种方式来展现、表达自己的特长，同时提高自己的语言表达能力、组织协调能力和沟通能力。
第三，开展丰富多彩的班级活动，可以培养学生的自信心[3]。班级活动对每一位学生而言，可以展现他们的特长，促进他们特长的发展，同时提高同学们的自信心。高职院校学生基础差、底子薄、自信心不足，在大学这个平台中，要想提升各个方面的素质，首先要勇敢地去锻炼自己各方面的能力，丰富多彩的班级活动可以为同学们创造锻炼能力的条件。在集体活动中，同学们才能够发现自己的弱点，施展自己的才华，使他们在一次又一次的班级活动中找到自信、找到自我。
总而言之，高职院校中，班级作为学校工作的最基本单位，影响着学生的发展、学校的声誉。辅导员在管理班级过程中，必须在班级组成之初，选拔一批优秀的班级成员作为班级领导班子，即班委，培养他们、教导他们，使他们能够在班级中起到带头作用。国有国法，家有家规，班级必然也要建立符合实际的班级管理制度，通过制度来规范同学们的言行举止。要使一个班级向前发展，不定期开展丰富多彩的班级活动，充分调动同学们的学习热情和生活激情，促进学生全面发展，培养高尚的情操，塑造健全的人格。
参考文献：
[1]唐玉秀.高职院校班级管理之我见[J].新校园：上旬刊，2014
[2]刘君.浅谈班干部的“领头羊”作用[J].职业，2012
[3]贾宝金.论高等学校大学生校规的性质[J].高等农业教育，2012
[4]邵敏，易申君.高职院校班团活动开展现状及对策措施分析[J].科教导刊（中旬刊），2013（1）
作者简介：
王瑞丽（1987～）女，汉族，甘肃天水人，硕士研究生，助教，主要从事车辆工程、车辆空气动力学方面的工作。