从教17年来，担任了16年的班主任工作。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，将“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育的每一个细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。对于学生学习、生活上的困难、挫折、疑惑，我都能及时地给予其分析、帮助、解决。我的很多学生因为老师的关爱、集体的温暖重新回到教室；有的学生在我的鼓励之下，通过自身的努力，进入大学深造；有的在工作岗位上表现出色，充满自信；我所担任班主任的00级电子00（2）班被评为芜湖市“先进班集体”。
　　
　　学生叶某，刚入学时，迟到、旷课、抽烟、打架、顶撞老师无所不为。我在对该生进行说服教育时，他竟然拍打办公桌，威胁说：“老子就这样，看你能拿我怎么办！”
　　
　　我并没有冷淡歧视这位同学，更没有将他拒之门外，而是进行善意的批评，让他从我的批评中不仅感受到了合乎情理的严格，更感到了充满人情味的关切。我进行了多次家访，了解到该生母亲在他幼年时就由于精神疾病长期住院，他从小和父亲两人独自生活，简单粗暴的父亲对他要么不管，要么拳脚相加。他在无人关心的环境中养成了性格粗暴、游荡成性的毛病。我让品学兼优的同学与他结成帮教对子，时刻对他进行督促、帮助、规范。他喜欢踢足球，我就让他担任班级体育委员，结果他带领班级足球队在学校比赛中获得了优异成绩；看到他喜欢修理小家电，就吸收他加入课外兴趣小组，培养他的动手操作技能。经过一年的关心教育，他不仅改掉了旷课、打架、抽烟的恶习，还在学习上有了长足的进步，在参加“無线电装接工”考核中，获中级工证书。
　　为提升学生的操作技能，在电子专业实训课教学中，我结合中职学生的实际情况，将操作技能训练分为既有联系又有区别的三个阶段：认知阶段、联系阶段和自动化阶段，通过这种方式的教学，培养学生的动手操作能力、实验观察能力、团结协作能力、举一反三的应用能力，成为具有创新人格的创新技能型人才。
　　我经常开展多种形式的讨论、活动、主题班会来培养学生良好的行为习惯，和正确的审美观、善恶观、价值观，让学生做事情时注意把握尺度，与人和谐相处。2008年和2009年，在安徽省第二、三届职业院校技能大赛中职组“电子产品装配与调试”项目中，我所指导的电子053班严亚运同学和电子073班的陶涛同学都获得了学生个人二等奖，我个人获得大赛“优秀指导教师奖”。
　　
　　【杨伟，安徽省芜湖市职教中心,中学高级教师，全国中等职业学校德育工作先进个人，芜湖市优秀班主任】
　　责任编辑/李书华