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摘要：新课程改革对小学阶段语文教学模式的创新改革提出了明确的要求。对于广大教育工作者来说，在开展小学语文教学时，要对作文教学活动的地位与作用形成正确的认识。在日常教学活动中，要丰富学生的语言词汇，使学生在日常学习、生活中，合理运用流畅且规范的语言表达自己的想法。因此，在小学语文作文教学活动中，教师应该以新课程改革为依据，有效开展语文课文及课外阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，避免学生在后期写作的过程中出现无话可说或不知从何下笔的情况。
关键词：课外阅读;小学语文;重要性
1分析课文阅读对小学作文教学发挥的作用
1.1利于有效激发学生学习习作的积极性
阅读是小学语文课程教学的重要组成部分之一，而课外阅读则是对语文课内阅读的有效补充，其在小学阅读教学中占据着非常重要的位置，丰富的阅读量是学生写出优质文章的重要因素。阅读与写作之间是相辅相成的，随着学生阅读量的增加、阅读能力的提高，更利于促使小学生深入体会语文学习乐趣，因而语文写作教学活动中，老师要根据新课标改革理念要求，运用多样化的阅读方法，调动学生的阅读兴趣，有效提升小学生作文写作能力和水平。
1.2有助于学生作文写作素材的积累
阅读不仅是学生汲取知识的重要途径，更是丰富学生人生很重要的方法。比如，央视推出的《朗读者》这一栏目，之所以在播出后受到了广大年轻人的青睐和追捧，主要就是因为该栏目为人们提供了一种全新的阅读方式，这种阅读方式不仅直抵人们的内心，而且为人们提供了内容丰富的阅读素材。小学语文作文教学活动中，在知识储备、语言素材、故事素材以及情境素材等各方面的积累对老师提出了明确的要求，所以教师在开展作文教学时应该关注以下几方面的问题：首先，针对小学生提笔忘字、不知从何下笔的现象，教师应该通过组织学生开展多种形式的课外阅读，帮助学生进行语言积累和素材积累。其次，当前以课堂教学为主导的小学语文作文教学采取的以课本内容为主的教学方式，不管是形式或内容方面都存在着过于单一的问题。所以教师应该通过开展多种形式的课外阅读教学的方式，扩展学生的知识和学习视野，帮助小学生在日常学习的过程中形成良好的写作意识，促进素质教育效果的有效提升。
1.3有利于帮助学生明确写作的方向
小学生学习语文知识的过程，实际上就是小学生积累和掌握词汇量的过程。小学生在作文写作前明确写作的方向，才能不偏题、离题。课外阅读是小学生了解和认识社会最主要的途径之一，小学生在参加课外阅读的过程中，不但有助于视野的拓展，也为他们接触外界事物提供了更多的机会。所以，教师通过开展课外阅读的方式，帮助学生明确语文作文写作方向与目标。例如，老师为学生讲解《给远方的小朋友一封信》的内容时，教师可以通过将描写山区贫困孩子、留守儿童等文章作为课外阅读主要内容的方式，要求小学生在阅读相关文章时，深入的了解和认识社会发展的现实情况，引导学生在阅读的过程中产生对生活困难孩子的同情心与责任感，然后组织学生写一封信，经过这样的过程，学生不仅明确了自己写作的方向，而且在自然而然的状态下表达出了自己的审视情感与社会关怀，为后续的学习和成长打下了良好的基础[1]。
1.4学生作文写作水平有了很大的提高
受传统应试教育理念影响，小学语文作文教学活动中，阅读直接关乎到学生语文学习成绩，但很多老师不重视这一问题，尤其是阅读对作文写作能力的影响。实际上，课外阅读在学生语文学习以及写作水平的提升等各方面都发挥着极大的作用。学生课外阅读的过程，不仅是培养语言能力的过程，也是学生分析能力和发散性思维形成的重要过程。所以，小学语文作文实际教学中，老师有效组织语文阅读教学活动，要结合小学语文作文教学的实际特点与根本要求，结合多元化课堂教学策略，全面激发学生阅读语文读物的积极性，在此基础上全面提高小学生语文写作能力及水平[2]。例如，教师在开展“第一次……”这一写作主题的写作教学时，应该通过组织学生开展课外阅读活动的方式，扩宽小学生的写作渠道，为小学生提供内容丰富的写作素材，促进小学生写作能力与水平的有效提升。要求学生严格的按照写作教学目标的要求，选择具有针对性的课外阅读资料，然后通过开展班级读书会等活动，分享阅读心得，然后根据自己的经历写一写自己的“第一次……”，这样就有话可说有事可写，并能形成属于自己的思维场，提高写作水平。
2加强小学语文作文教学课外阅读的有效途径
2.1在小学作文教学中构建和谐氛围，为学生推荐课外阅读书籍
小学语文课堂教学中，作文教学至关重要，是增强学生综合应用语文知识能力的手段。因此，教师在开展小学语文作文教学活动时，应该在深入分析现阶段小学生学习兴趣和情况的前提下，构建完善的小学语文作文教学环境，并以此为基础向学生推荐符合作文教学要求的课外数据，要求学生在积极参加课外阅读的过程中，培养学生的写作能力。比如，统编版三年级上册第五单元，就是要求写一则观察日记，教师就可以在课文内容基础上，引导学生阅读《苍蝇的日记》《蜘蛛的日记》等作品，然后细致观察某一种植物或某一个物体，以此鼓励学生积极发挥自己的想象力与联想能力，为自身语文写作能力的培养提高奠定基础。
2.2通过技巧引导提升学生语文写作能力
学生阅读兴趣的培养以及写作技巧的提高是小学语文作文教学的重点。一篇优秀的作文中不仅包括了内容丰富的词汇，而且还有很多个性化的语言。所以，老师可为学生有效组织课外阅读活动，以此扩大学生阅读范围，帮助小学生了解课外知识，积累作文素材，发展学生的创造性思維，激发习作兴趣，根据小学生的学习特点和个性化需求，合理运用内容丰富且具有较强技巧性的课外读物，引导学生进行仿写，“他山之石，可以攻玉”，仿写可以帮助小学生掌握一定的写作较技巧[3]。比如，统编班四年级上册一个单元的习作要求是写一封信，关于写信的课外读物就可以推荐给学生阅读，《亲爱的汉修先生》是一本非常优秀的课外读物，阅读这本书的内容，学生就会明白自己的趣事糗事、学习生活和理想等等都可以写成信，有例子可仿，有话可说，此种情况下学生就会喜欢上写作，潜移默化中逐渐提高自己的习作能力。
2.3借助网络，增强学生写作信心
网络信息技术的迅速发展为学生获取各种不同类型的学习和写作资源提供了更加宽广的渠道。实际教学中应用多媒体教学设备，利于完善传统语文作文教学的缺陷，而且扩宽了小学语文作文写作教学活动开展的空间。教师在小学语文作文教学时，通过向学生提供和展示内容丰富多样的阅读材料，引导学生加深对不同类型课外知识的认识和理解，激发学生语文学习积极性。此外，小学语文习作教学中，老师要严格依照新课改教学理念，鼓励和引导学生合理运用多媒体设备开展课外阅读活动，培养学生养成多样化的思维能力与写作能力，增强小学生写作的自信心。
结束语：综上所述，小学语文作文教学活动中，语文老师要应该深刻认识到课外阅读在提高小学阅读教学质量方面所发挥的积极作用。小学生在积极参加课外阅读的过程中，掌握更多的课外阅读知识，积累作文写作的素材，通过对小学生写作思维能力与创新能力的全面培养，提高小学生的写作能力和水平，为小学生的学习和发展营造良好的氛围。
参考文献：
[1]李萍.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].小学生作文辅导（上旬），2021，01：19.
[2]杨淑娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航（下旬），2021，01：2.
[3]胡艳.深入分析课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].学周刊，2021，02：143-144.
（安徽省淮北市梅苑学校 235000）
关键词：课外阅读;小学语文;重要性
1分析课文阅读对小学作文教学发挥的作用
1.1利于有效激发学生学习习作的积极性
阅读是小学语文课程教学的重要组成部分之一，而课外阅读则是对语文课内阅读的有效补充，其在小学阅读教学中占据着非常重要的位置，丰富的阅读量是学生写出优质文章的重要因素。阅读与写作之间是相辅相成的，随着学生阅读量的增加、阅读能力的提高，更利于促使小学生深入体会语文学习乐趣，因而语文写作教学活动中，老师要根据新课标改革理念要求，运用多样化的阅读方法，调动学生的阅读兴趣，有效提升小学生作文写作能力和水平。
1.2有助于学生作文写作素材的积累
阅读不仅是学生汲取知识的重要途径，更是丰富学生人生很重要的方法。比如，央视推出的《朗读者》这一栏目，之所以在播出后受到了广大年轻人的青睐和追捧，主要就是因为该栏目为人们提供了一种全新的阅读方式，这种阅读方式不仅直抵人们的内心，而且为人们提供了内容丰富的阅读素材。小学语文作文教学活动中，在知识储备、语言素材、故事素材以及情境素材等各方面的积累对老师提出了明确的要求，所以教师在开展作文教学时应该关注以下几方面的问题：首先，针对小学生提笔忘字、不知从何下笔的现象，教师应该通过组织学生开展多种形式的课外阅读，帮助学生进行语言积累和素材积累。其次，当前以课堂教学为主导的小学语文作文教学采取的以课本内容为主的教学方式，不管是形式或内容方面都存在着过于单一的问题。所以教师应该通过开展多种形式的课外阅读教学的方式，扩展学生的知识和学习视野，帮助小学生在日常学习的过程中形成良好的写作意识，促进素质教育效果的有效提升。
1.3有利于帮助学生明确写作的方向
小学生学习语文知识的过程，实际上就是小学生积累和掌握词汇量的过程。小学生在作文写作前明确写作的方向，才能不偏题、离题。课外阅读是小学生了解和认识社会最主要的途径之一，小学生在参加课外阅读的过程中，不但有助于视野的拓展，也为他们接触外界事物提供了更多的机会。所以，教师通过开展课外阅读的方式，帮助学生明确语文作文写作方向与目标。例如，老师为学生讲解《给远方的小朋友一封信》的内容时，教师可以通过将描写山区贫困孩子、留守儿童等文章作为课外阅读主要内容的方式，要求小学生在阅读相关文章时，深入的了解和认识社会发展的现实情况，引导学生在阅读的过程中产生对生活困难孩子的同情心与责任感，然后组织学生写一封信，经过这样的过程，学生不仅明确了自己写作的方向，而且在自然而然的状态下表达出了自己的审视情感与社会关怀，为后续的学习和成长打下了良好的基础[1]。
1.4学生作文写作水平有了很大的提高
受传统应试教育理念影响，小学语文作文教学活动中，阅读直接关乎到学生语文学习成绩，但很多老师不重视这一问题，尤其是阅读对作文写作能力的影响。实际上，课外阅读在学生语文学习以及写作水平的提升等各方面都发挥着极大的作用。学生课外阅读的过程，不仅是培养语言能力的过程，也是学生分析能力和发散性思维形成的重要过程。所以，小学语文作文实际教学中，老师有效组织语文阅读教学活动，要结合小学语文作文教学的实际特点与根本要求，结合多元化课堂教学策略，全面激发学生阅读语文读物的积极性，在此基础上全面提高小学生语文写作能力及水平[2]。例如，教师在开展“第一次……”这一写作主题的写作教学时，应该通过组织学生开展课外阅读活动的方式，扩宽小学生的写作渠道，为小学生提供内容丰富的写作素材，促进小学生写作能力与水平的有效提升。要求学生严格的按照写作教学目标的要求，选择具有针对性的课外阅读资料，然后通过开展班级读书会等活动，分享阅读心得，然后根据自己的经历写一写自己的“第一次……”，这样就有话可说有事可写，并能形成属于自己的思维场，提高写作水平。
2加强小学语文作文教学课外阅读的有效途径
2.1在小学作文教学中构建和谐氛围，为学生推荐课外阅读书籍
小学语文课堂教学中，作文教学至关重要，是增强学生综合应用语文知识能力的手段。因此，教师在开展小学语文作文教学活动时，应该在深入分析现阶段小学生学习兴趣和情况的前提下，构建完善的小学语文作文教学环境，并以此为基础向学生推荐符合作文教学要求的课外数据，要求学生在积极参加课外阅读的过程中，培养学生的写作能力。比如，统编版三年级上册第五单元，就是要求写一则观察日记，教师就可以在课文内容基础上，引导学生阅读《苍蝇的日记》《蜘蛛的日记》等作品，然后细致观察某一种植物或某一个物体，以此鼓励学生积极发挥自己的想象力与联想能力，为自身语文写作能力的培养提高奠定基础。
2.2通过技巧引导提升学生语文写作能力
学生阅读兴趣的培养以及写作技巧的提高是小学语文作文教学的重点。一篇优秀的作文中不仅包括了内容丰富的词汇，而且还有很多个性化的语言。所以，老师可为学生有效组织课外阅读活动，以此扩大学生阅读范围，帮助小学生了解课外知识，积累作文素材，发展学生的创造性思維，激发习作兴趣，根据小学生的学习特点和个性化需求，合理运用内容丰富且具有较强技巧性的课外读物，引导学生进行仿写，“他山之石，可以攻玉”，仿写可以帮助小学生掌握一定的写作较技巧[3]。比如，统编班四年级上册一个单元的习作要求是写一封信，关于写信的课外读物就可以推荐给学生阅读，《亲爱的汉修先生》是一本非常优秀的课外读物，阅读这本书的内容，学生就会明白自己的趣事糗事、学习生活和理想等等都可以写成信，有例子可仿，有话可说，此种情况下学生就会喜欢上写作，潜移默化中逐渐提高自己的习作能力。
2.3借助网络，增强学生写作信心
网络信息技术的迅速发展为学生获取各种不同类型的学习和写作资源提供了更加宽广的渠道。实际教学中应用多媒体教学设备，利于完善传统语文作文教学的缺陷，而且扩宽了小学语文作文写作教学活动开展的空间。教师在小学语文作文教学时，通过向学生提供和展示内容丰富多样的阅读材料，引导学生加深对不同类型课外知识的认识和理解，激发学生语文学习积极性。此外，小学语文习作教学中，老师要严格依照新课改教学理念，鼓励和引导学生合理运用多媒体设备开展课外阅读活动，培养学生养成多样化的思维能力与写作能力，增强小学生写作的自信心。
结束语：综上所述，小学语文作文教学活动中，语文老师要应该深刻认识到课外阅读在提高小学阅读教学质量方面所发挥的积极作用。小学生在积极参加课外阅读的过程中，掌握更多的课外阅读知识，积累作文写作的素材，通过对小学生写作思维能力与创新能力的全面培养，提高小学生的写作能力和水平，为小学生的学习和发展营造良好的氛围。
参考文献：
[1]李萍.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].小学生作文辅导（上旬），2021，01：19.
[2]杨淑娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航（下旬），2021，01：2.
[3]胡艳.深入分析课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].学周刊，2021，02：143-144.
（安徽省淮北市梅苑学校 235000）