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从本质上来说,英语教学也是一种特殊的信息传播活动。教师是教学活动的传播者,也是学生学习行为的促进者、合作者、引导者,学生是传播接受者,也是学习活动的主动者。教师和学生只有明确自己的角色定位,在学习过程中积极主动履行自己的责任,双方共同努力改善现状,才能切实提高艺体类学生的英语教学和学习效率。
传播学视阈下艺体类学生英语教与学的再反思
【摘 要】
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从本质上来说,英语教学也是一种特殊的信息传播活动。教师是教学活动的传播者,也是学生学习行为的促进者、合作者、引导者,学生是传播接受者,也是学习活动的主动者。教师和学
【机 构】
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太原师范学院外语系
【出 处】
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吕梁学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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太原师范学院教改课题(JGLX1644)
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