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【摘要】：随着社会经济的发展，教学改革也在不断的深入，为了落实城市化进程中的新课标，如何提高初中政治教学效率已经成了当前重要的问题。一个好的政治教学法不能只是教会学生，还要培养学生能够自己独立学习，让学生自己能够转化知识、发散思维、创新自己。“授人以鱼不如授人以渔”，以下就和大家探讨：对于农村的初中政治教学中该如何培养学生的自主学习能力。
【关键字】：城市化；农村；政治；初中教学；学生；思考；学习能力
【中图分类号】G633.2
在我国的城市化进程中，教学改革也在不断地提高和更新，故此，对于农村的初中政治教学来说提高学生的自主学习能力是很重要的。在初中的政治教学中，很多的原理和理论都是和典型事例结合起来的，通俗易懂，这就为培养学生自主阅读能力提供了好的基础。一节政治课程不仅要培养学生对政治教学的理解能力，提高学生自身的素质，还是想让学生学好课程知识，让学生对政治课程中的知识有个自主的认识，将政治教学的内容可以灵活运用，全面促进学生地综合素质的培养。以下我们就从多方面来分析在城市化进程的农村初中政治教学中该怎样培养学生的自主学习能力。
1.多开展师生交流活动
在城市化进程中，农村的教育方法也要有所提高，可以学习城市中的教学方法，在农村政治教学中为培养学生的自主学习能力，可以多开展师生交流，一方学生走弯路，调动学习氛围，让政治教学不再是枯燥的。思想政治是一门理论性很强的学科，包含一定的理论观点和理论知识，初中政治的课程以邓小平理论为中心，简明的讲解了马克思主义经济学、政治学以及哲学的基本观点，对学生人生观、价值观的培养起到了决定性的作用。在讲解思想道德建设和依法治国的时候，就可以开一个辩论赛，学生自己整理资料老师来做裁判，这样的教学方式，不仅能提升学生自主学习的能力，还能增进同学间的友谊和对知识掌握的凝聚性，使学生的思想品德得到更全面的发展。在农村初中政治教学中，增强师生间的交流活动，就可以避免学生在思想政治学习中走弯路了，让学生和老师充分的互动，让老师以引导性和参与性的身份，以平等的地位和学生相互交流知识和经验，这样不仅调动老师教学的积极性，还会调动学习政治课程的积极性。老师要公平的对待每一个学生，要相信学生一定会学好知识，尊重学生的个性和选择，发挥师生间的平等互助，让学生更有学习的信息。
2.调动学习的主动性
从农村教育的背景出发，开展亲农、为农的教育思想，在初中的政治教学中，可以借鉴城市化教学的方法，调动学生对学习的主动性。在城市进程中的农村初中政治教学上，要发扬学生独立阅读的能力，以此来让学生对习产生主动性。阅读可以改善人的思维，提升学生的思维水平。教师在政治教学中，要给学生的自主学习提供条件，如列出大纲、让学生独立阅读、让学生自己去发现问题的重点。老师在对学生讲解政治课程的时候，要结合农村的实际情况来设计课程，以此来引导学生发问激发学生对新知识的探究，调动学习的主动性。在农村初中政治教学中，还可以通过做练习题的方式，让学生来对自己学到的知识做个自我总结，对于不明白的地方问老师或者查资料，这些都是发挥主动性的方法，对培养学生的自主学习能力很有帮助。在教学中可以让学生学会提问，不仅能提升学生自身的求知欲望，还会得到其他同学的知识反馈，让学生更加自信自己的学习能力。
3.教给学生正确的学习方法
“授人以鱼，不如授人以渔”，在城市化进程的农村初中政治教学中。思想政治教育在中国精神文明建设中发挥不小的作用，故此，在农村初中的政治教学中，应充分发挥思想政治培育学生素质的作用，教给学生学习初中思想政治的方法，教学生把握重要的实事和方针政策，让学生养成关心国家大事的习惯，以此培养学生对政治的敏锐度。教给学生看书的法子，可以让学生从书本的字里行间找到知识间的联系，看懂教材加深学生对知识的掌握和理解；教给学生发问，在对知识点不明白的时候要学会提问；教给学生做题的方法，不是每一道题的解题方法都是固定的，但是每一道题的重点却是一样的，因此教学生学会政治教学中的重点。在城市化进程中，教学制度是有所改革的，但是学生对知识的学习和掌握依然是重点，因此培养农村学生的自主学习能力是初中政治教学的重大课题。
4.小组课堂合作增加交流
在农村的初中政治教学中，可以在教学上施行城市化进程中的小组课堂，这样初中学生可以自己来安排政治课程学习的空间，能激发学生对政治教育的兴趣。思想政治课程的理论观点通常会较抽象和使人难以理解，在初中政治教学中，我们就要理论联系实际，对生活中的实例进行观点说明，找准理论和实际的联结点，使学生对初中政治教育达到能力和觉悟以及知识面的统一提升。在初中政治教学中，老师可以将班中的同学分成小组，给学生间自主合作的机会，让各小组自己讨论思想政治教育中的重点、难点以及可以扩散的知识点，集思广益的让学生发挥自主学习的本能。小组学习的方法不仅能使书本中的问题得到快速的解决，也增进了学生之间的友爱互助和交流，团度精神在此时也得到了凝聚，以此来培养农村初中生的自主学习能力。
5.结论
由上可知，初中政治教学不只是传授学生知识的过程，还是培养学生思考能力，启迪学生心灵的过程。于是针对农村的城市化进程，农村政治教学中要积极培养学生的自主学习能力和思考能力，这样在社会实践学生才能将政治课本中学到的知识活学活用，适应我国社会的发展需求。
参考文献
[1]潘慧珍.就形式教学现象到科学教学的探究[J].现代阅读（教育版）.2012，（14）
[2]苏菱雪.杨沐.林杨.高中思想政治校本课程开发存在的问题及对策探索[J].考试周刊.2010，（43）
[3]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012，（12）
[4]孙琪.初中思想品德课堂教学中如何培养学生的问题意识[J].现代阅读（教育版）.2012，12）
[5]韦晓芳.如何在初中思想政治课上进行校本教研[J].现代阅读（教育版）.2012，（13）
【关键字】：城市化；农村；政治；初中教学；学生；思考；学习能力
【中图分类号】G633.2
在我国的城市化进程中，教学改革也在不断地提高和更新，故此，对于农村的初中政治教学来说提高学生的自主学习能力是很重要的。在初中的政治教学中，很多的原理和理论都是和典型事例结合起来的，通俗易懂，这就为培养学生自主阅读能力提供了好的基础。一节政治课程不仅要培养学生对政治教学的理解能力，提高学生自身的素质，还是想让学生学好课程知识，让学生对政治课程中的知识有个自主的认识，将政治教学的内容可以灵活运用，全面促进学生地综合素质的培养。以下我们就从多方面来分析在城市化进程的农村初中政治教学中该怎样培养学生的自主学习能力。
1.多开展师生交流活动
在城市化进程中，农村的教育方法也要有所提高，可以学习城市中的教学方法，在农村政治教学中为培养学生的自主学习能力，可以多开展师生交流，一方学生走弯路，调动学习氛围，让政治教学不再是枯燥的。思想政治是一门理论性很强的学科，包含一定的理论观点和理论知识，初中政治的课程以邓小平理论为中心，简明的讲解了马克思主义经济学、政治学以及哲学的基本观点，对学生人生观、价值观的培养起到了决定性的作用。在讲解思想道德建设和依法治国的时候，就可以开一个辩论赛，学生自己整理资料老师来做裁判，这样的教学方式，不仅能提升学生自主学习的能力，还能增进同学间的友谊和对知识掌握的凝聚性，使学生的思想品德得到更全面的发展。在农村初中政治教学中，增强师生间的交流活动，就可以避免学生在思想政治学习中走弯路了，让学生和老师充分的互动，让老师以引导性和参与性的身份，以平等的地位和学生相互交流知识和经验，这样不仅调动老师教学的积极性，还会调动学习政治课程的积极性。老师要公平的对待每一个学生，要相信学生一定会学好知识，尊重学生的个性和选择，发挥师生间的平等互助，让学生更有学习的信息。
2.调动学习的主动性
从农村教育的背景出发，开展亲农、为农的教育思想，在初中的政治教学中，可以借鉴城市化教学的方法，调动学生对学习的主动性。在城市进程中的农村初中政治教学上，要发扬学生独立阅读的能力，以此来让学生对习产生主动性。阅读可以改善人的思维，提升学生的思维水平。教师在政治教学中，要给学生的自主学习提供条件，如列出大纲、让学生独立阅读、让学生自己去发现问题的重点。老师在对学生讲解政治课程的时候，要结合农村的实际情况来设计课程，以此来引导学生发问激发学生对新知识的探究，调动学习的主动性。在农村初中政治教学中，还可以通过做练习题的方式，让学生来对自己学到的知识做个自我总结，对于不明白的地方问老师或者查资料，这些都是发挥主动性的方法，对培养学生的自主学习能力很有帮助。在教学中可以让学生学会提问，不仅能提升学生自身的求知欲望，还会得到其他同学的知识反馈，让学生更加自信自己的学习能力。
3.教给学生正确的学习方法
“授人以鱼，不如授人以渔”，在城市化进程的农村初中政治教学中。思想政治教育在中国精神文明建设中发挥不小的作用，故此，在农村初中的政治教学中，应充分发挥思想政治培育学生素质的作用，教给学生学习初中思想政治的方法，教学生把握重要的实事和方针政策，让学生养成关心国家大事的习惯，以此培养学生对政治的敏锐度。教给学生看书的法子，可以让学生从书本的字里行间找到知识间的联系，看懂教材加深学生对知识的掌握和理解；教给学生发问，在对知识点不明白的时候要学会提问；教给学生做题的方法，不是每一道题的解题方法都是固定的，但是每一道题的重点却是一样的，因此教学生学会政治教学中的重点。在城市化进程中，教学制度是有所改革的，但是学生对知识的学习和掌握依然是重点，因此培养农村学生的自主学习能力是初中政治教学的重大课题。
4.小组课堂合作增加交流
在农村的初中政治教学中，可以在教学上施行城市化进程中的小组课堂，这样初中学生可以自己来安排政治课程学习的空间，能激发学生对政治教育的兴趣。思想政治课程的理论观点通常会较抽象和使人难以理解，在初中政治教学中，我们就要理论联系实际，对生活中的实例进行观点说明，找准理论和实际的联结点，使学生对初中政治教育达到能力和觉悟以及知识面的统一提升。在初中政治教学中，老师可以将班中的同学分成小组，给学生间自主合作的机会，让各小组自己讨论思想政治教育中的重点、难点以及可以扩散的知识点，集思广益的让学生发挥自主学习的本能。小组学习的方法不仅能使书本中的问题得到快速的解决，也增进了学生之间的友爱互助和交流，团度精神在此时也得到了凝聚，以此来培养农村初中生的自主学习能力。
5.结论
由上可知，初中政治教学不只是传授学生知识的过程，还是培养学生思考能力，启迪学生心灵的过程。于是针对农村的城市化进程，农村政治教学中要积极培养学生的自主学习能力和思考能力，这样在社会实践学生才能将政治课本中学到的知识活学活用，适应我国社会的发展需求。
参考文献
[1]潘慧珍.就形式教学现象到科学教学的探究[J].现代阅读（教育版）.2012，（14）
[2]苏菱雪.杨沐.林杨.高中思想政治校本课程开发存在的问题及对策探索[J].考试周刊.2010，（43）
[3]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012，（12）
[4]孙琪.初中思想品德课堂教学中如何培养学生的问题意识[J].现代阅读（教育版）.2012，12）
[5]韦晓芳.如何在初中思想政治课上进行校本教研[J].现代阅读（教育版）.2012，（13）