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摘要：随着我国社会不断进步，给教育者们提出了非常严峻的一个问题，到底为谁培养人才？怎样培养人？可以培养怎样的人？是我们每位从事教育工作的人都一定要考虑的问题，一个人必须有一个强壮的身体，还要有健康的心里状态，要有自我认知能力，并具备社会使命感与责任感。现如今我国根据目前社会需要与学生实际需求提出了学生核心素养。
关键词：中国学生发展；核心素养；实践；构想
一、发展核心素养
目前我国学生发展核心素养主要讲的是所学生具备的，可以适应其终身发展与社会发展的必备品质与自身能力。核心素养的教育工作是循序渐进的，是需要经过课程教学与教师的培训等等多方面融合的，教师素养会在很大程度能够觉得核心素养教育是否可以真正得以落实，教师们承担传授知识、传递思想、传播真理的使命，并肩负着塑造学生们灵魂的时代重任。是我国教育发展中第一资源，也是名族振兴、国家富强、人民幸福重要的基石。在2016年，我国发布了《中国学生发展核心素养》，“一核心”“三方面”“六大素养”“十八个基本点”，从核心素养细化到学科素养再细化到基本点，从基本点再细化若干小点进入课堂，这是极其复杂的系统工程。以将孩子们培养成全面发展的人作为核心理论，还提出了自主发展、文化基础、社会参与等六大综合素养的标准。我们要从课程、德育、管理等方面入手，用爱与智慧为学生搭建多元化的舞台，让每一个学生都能在这片广阔的天空中璀璨绽放。
二、中国学生发展核心素养的具体实践
2.11.加强教育改革
随着我国人才选拔与国家考试体制改革，培养孩子们的综合能力与适应终身发展的品格，现已成为我国中小学教育与教学改革中新的发展方向，在许多学校也在使用在线教育产品，来帮助培养孩子们的综合素养。关于学生核心素养，作为教书育人的教师们，一定要认识到“核心素养”真面目，既要站在最高层全方位透视，又要身在“教育实践”中，这样才能“不畏浮云遮望眼”，才能从复杂的“核心素养”中找到最关键、最必要且居于核心地位的“核心”。培养学生的核心素养的目的是要培养学生的核心能力。思想的认知也是切实落实发展核心素养的基础，目前许多教师们对核心素养的认知与理解还不够，在思想上重视程度也不高，因此，一定要组织教师们进行系统的培养学习，教师们一定要认识到学生们发展核心素养的根本出发点，就是全面贯彻党的教育方针，要践行社会主义的核心价值观，切实落实立德树人的根本任务，要突出强调教师们的社会责任感，并具备创新精神与实践能力。在教师们的督促下学生们要全面发展，进而成为具有中国特色可靠合格的社会主义接班人。
2.2完善规范制度
有个完善的规范制度可以有效保证核心素养的落实，学校一定要有系统的保障制度，来保障核心素养的具体实施，用应用相关制度来约束每一个老师，在工作时要以核心素养作为前提，教师们在教书育人时一定要时时刻刻以核心素养作为向导，培养出适应我国社会发展趋势的人，要是教师们违反了制度，一定要有处罚制度，各个制度之间要环环相扣，紧密相连，使得学校里每个制度都存在核心素养的影响。
2.3.落实课程改革
要想落实核心素养就一定要进行课程改革，课程改革是载体。近年来，作为新课改的标志性课程和推进素质教育的重要途径，综合实践活动课在许多学校都得到了不同程度的实践，也取得了一定成效，但整体上不尽如人意，发展也不均衡。我们要开展的综合实践活动课，以其全新的实践理念和独树一帜的推进发展核心素养教育。学生核心能力培养有两关键点：一是思维能力，二是问题解决能力。其中，思维能力是核心能力的核心，而思维能力的核心包括创造力和想象力。初中教育阶段是思维能力发展的关键期，如果我们错过了这个关键期，就可能遭受不可弥补的损失。要想给学生提供展示自我的平台，培养学生的思维力、创造力和想象力，就要以综合实践活动为载体，开设指向核心素养课程。
2.4.要全员参与
在落实核心素养中全员参与是其中的关键，每个新事物的出现与发展都不是一帆风顺的，落实核心素养是全体老师们的责任。俗话说众人拾柴火焰高，所有的然只要齐心协力，切实为学生们想，为国家想，为祖国未来想，氛围是极其重要的，使得人人都在讲核心素养，每个人都实施核心素养，方方面面都有核心素养，要营造出每个人都重视，每件事都重视，时时刻刻都重视核心素养，这样核心素养才能够切实得以落实与实施。
2.5.建造活动场所
活动场所是核心素养得以落实的前提，产生爱国情感，培养创新能力，提高责任意识等等。并非学点知识就会所有的东西了，一定要让学生们多多参与一些活动，实验活动多进行些，还要多多经历一些事情。要想做上述这些活动，就一定要有活动场所，实验需要一些设备，并需要投入资金，为学生们创造条件。要让学生们积极的参与其中，亲身经历，切身体会，切实感受到活动带来的效果。要让学生们的情感与血液相互融合，要在骨子里产生一种意识，会感受到有火苗正在燃烧，动力在驱使。
2.6.传承优秀文化
要想发展核心素质教育，也需要传承优秀文化，营造出来的育人环境一定要积极向上，每位学生都是评价对象，要努力做到客观全面的评价每位学生，积极促进学生们的全面发展，每位学生都要有自己的特长，成为对社会有用的人。要让学生们拥有比较健康的生活，要有爱的能力、实践能力、学习能力、创新能力、合作能力以及担当能力等等，并养成习惯，要用评价来帮助学生们发展进步
三、结束语
总之，落实核心素养不仅仅依靠几句话，或者几个人就能够实现的，需要每一位教育工作者与家长们共同努力，并长期不懈的努力坚持来实现的。我们可以预见到，为了我国会更加重视素质教育，家长们可以带给孩子们最珍贵的财富，除了智商以外要让他们不间断的学习，不断成长，使其变得更强大，更自信，并拥有一颗包容的心，就像崛起的重要一样。
参考文献：
[1]万林芳.中国学生反正核心素养研究[J].教育教学研究，2017，31（26）：302-303.
[2]闫西江.核心素养视角下小学生课堂教育[J].中国基础教育，2017，17（12）：365-366.
[3]翟文苑.發展核心素养提高素质教育[J].中国教育，2016，23（11）：104-105.
关键词：中国学生发展；核心素养；实践；构想
一、发展核心素养
目前我国学生发展核心素养主要讲的是所学生具备的，可以适应其终身发展与社会发展的必备品质与自身能力。核心素养的教育工作是循序渐进的，是需要经过课程教学与教师的培训等等多方面融合的，教师素养会在很大程度能够觉得核心素养教育是否可以真正得以落实，教师们承担传授知识、传递思想、传播真理的使命，并肩负着塑造学生们灵魂的时代重任。是我国教育发展中第一资源，也是名族振兴、国家富强、人民幸福重要的基石。在2016年，我国发布了《中国学生发展核心素养》，“一核心”“三方面”“六大素养”“十八个基本点”，从核心素养细化到学科素养再细化到基本点，从基本点再细化若干小点进入课堂，这是极其复杂的系统工程。以将孩子们培养成全面发展的人作为核心理论，还提出了自主发展、文化基础、社会参与等六大综合素养的标准。我们要从课程、德育、管理等方面入手，用爱与智慧为学生搭建多元化的舞台，让每一个学生都能在这片广阔的天空中璀璨绽放。
二、中国学生发展核心素养的具体实践
2.11.加强教育改革
随着我国人才选拔与国家考试体制改革，培养孩子们的综合能力与适应终身发展的品格，现已成为我国中小学教育与教学改革中新的发展方向，在许多学校也在使用在线教育产品，来帮助培养孩子们的综合素养。关于学生核心素养，作为教书育人的教师们，一定要认识到“核心素养”真面目，既要站在最高层全方位透视，又要身在“教育实践”中，这样才能“不畏浮云遮望眼”，才能从复杂的“核心素养”中找到最关键、最必要且居于核心地位的“核心”。培养学生的核心素养的目的是要培养学生的核心能力。思想的认知也是切实落实发展核心素养的基础，目前许多教师们对核心素养的认知与理解还不够，在思想上重视程度也不高，因此，一定要组织教师们进行系统的培养学习，教师们一定要认识到学生们发展核心素养的根本出发点，就是全面贯彻党的教育方针，要践行社会主义的核心价值观，切实落实立德树人的根本任务，要突出强调教师们的社会责任感，并具备创新精神与实践能力。在教师们的督促下学生们要全面发展，进而成为具有中国特色可靠合格的社会主义接班人。
2.2完善规范制度
有个完善的规范制度可以有效保证核心素养的落实，学校一定要有系统的保障制度，来保障核心素养的具体实施，用应用相关制度来约束每一个老师，在工作时要以核心素养作为前提，教师们在教书育人时一定要时时刻刻以核心素养作为向导，培养出适应我国社会发展趋势的人，要是教师们违反了制度，一定要有处罚制度，各个制度之间要环环相扣，紧密相连，使得学校里每个制度都存在核心素养的影响。
2.3.落实课程改革
要想落实核心素养就一定要进行课程改革，课程改革是载体。近年来，作为新课改的标志性课程和推进素质教育的重要途径，综合实践活动课在许多学校都得到了不同程度的实践，也取得了一定成效，但整体上不尽如人意，发展也不均衡。我们要开展的综合实践活动课，以其全新的实践理念和独树一帜的推进发展核心素养教育。学生核心能力培养有两关键点：一是思维能力，二是问题解决能力。其中，思维能力是核心能力的核心，而思维能力的核心包括创造力和想象力。初中教育阶段是思维能力发展的关键期，如果我们错过了这个关键期，就可能遭受不可弥补的损失。要想给学生提供展示自我的平台，培养学生的思维力、创造力和想象力，就要以综合实践活动为载体，开设指向核心素养课程。
2.4.要全员参与
在落实核心素养中全员参与是其中的关键，每个新事物的出现与发展都不是一帆风顺的，落实核心素养是全体老师们的责任。俗话说众人拾柴火焰高，所有的然只要齐心协力，切实为学生们想，为国家想，为祖国未来想，氛围是极其重要的，使得人人都在讲核心素养，每个人都实施核心素养，方方面面都有核心素养，要营造出每个人都重视，每件事都重视，时时刻刻都重视核心素养，这样核心素养才能够切实得以落实与实施。
2.5.建造活动场所
活动场所是核心素养得以落实的前提，产生爱国情感，培养创新能力，提高责任意识等等。并非学点知识就会所有的东西了，一定要让学生们多多参与一些活动，实验活动多进行些，还要多多经历一些事情。要想做上述这些活动，就一定要有活动场所，实验需要一些设备，并需要投入资金，为学生们创造条件。要让学生们积极的参与其中，亲身经历，切身体会，切实感受到活动带来的效果。要让学生们的情感与血液相互融合，要在骨子里产生一种意识，会感受到有火苗正在燃烧，动力在驱使。
2.6.传承优秀文化
要想发展核心素质教育，也需要传承优秀文化，营造出来的育人环境一定要积极向上，每位学生都是评价对象，要努力做到客观全面的评价每位学生，积极促进学生们的全面发展，每位学生都要有自己的特长，成为对社会有用的人。要让学生们拥有比较健康的生活，要有爱的能力、实践能力、学习能力、创新能力、合作能力以及担当能力等等，并养成习惯，要用评价来帮助学生们发展进步
三、结束语
总之，落实核心素养不仅仅依靠几句话，或者几个人就能够实现的，需要每一位教育工作者与家长们共同努力，并长期不懈的努力坚持来实现的。我们可以预见到，为了我国会更加重视素质教育，家长们可以带给孩子们最珍贵的财富，除了智商以外要让他们不间断的学习，不断成长，使其变得更强大，更自信，并拥有一颗包容的心，就像崛起的重要一样。
参考文献：
[1]万林芳.中国学生反正核心素养研究[J].教育教学研究，2017，31（26）：302-303.
[2]闫西江.核心素养视角下小学生课堂教育[J].中国基础教育，2017，17（12）：365-366.
[3]翟文苑.發展核心素养提高素质教育[J].中国教育，2016，23（11）：104-105.