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摘 要：文章的写作被认为是文科教学的具有丰富实际训练的创造行径，亦然是培养门生创造本领的重要方式，然而阅读同样也是不可失去的前提。对文章、作品的认识、理解和还原本就是学生的一种再创造。
关键词：阅读教学；创造能力；创造技巧
一、阅读教学是培养学生创造能力的有效途径
语文教育是教育门生创造本领与实力的重要途径。语文是一门深蕴人文性的工具学科，语文学得好不好，极大地影响着学生对语言的理解和使用。而语文课本内容大都是来自各个时代和领域的经典文章，代表着当时人类对客观世界的主观认知，是作者创造性的思维成果，是一个时代思想的最高峰。阅读的过程就是让学生发挥自己的创造力，将简单的文字还原成一个个故事和情境的过程。在这个过程中学生不断地进行创造和吸收前人创造性思维的成果。
文章的写作被认为是文科教学的具有丰富实际训练的创造行径，亦然是培养門生创造本领的重要方式，然而阅读同样也是不可失去的前提。对文章、作品的认识、理解和还原本就是学生的一种再创造。阅读教学培养着学生的创造性阅读能力和阅读创造能力，在培养学生创造精神、创造能力方面发挥着巨大的作用。
二、阅读教学中培养学生创造能力的方法
1.通过阅读教学，理解作者，培养创新意识
创新意识是一切创造活动的先导，而大量文本的作者是一代具有创新意识的优秀人才，要了解自己的创作活动，研究自己的创作，培养学生的创新意识。
2.通过阅读教学，激发创造精神
在阅读教学中，学生会获得许多新信息，接触许多新想法，发现许多新问题，产生许多新感受。所有这些“新”的东西，都可激发学生的创造精神。
3.通过阅读教学，发展创造能力
在阅读教学中，通过探究作者思路，学习种种新的思维方法，通过自我思索辨析，产生新的想法，不盲从，不迷信，有利于培养学生的创造能力。
4.通过阅读教学，鼓励创造性思维
在阅读教学中，要鼓励学生提出问题，质疑问难，发挥学生的主观能动作用，自己去寻找答案，即使是答案有些幼稚也应当鼓励。
5.通过阅读教学，提高学生的创造技巧
国际上有文字记载的创造技法已有300多种，对这些技法的灵活运用可以提高学生的创造技巧。
总而言之，经过阅读的方式，能够让学生的写作意识、思维能力得到放大和开拓，通过阅读激发其写作的本领和技巧，让学生的能力达到整体的提升。
编辑 谢尾合
关键词：阅读教学；创造能力；创造技巧
一、阅读教学是培养学生创造能力的有效途径
语文教育是教育门生创造本领与实力的重要途径。语文是一门深蕴人文性的工具学科，语文学得好不好，极大地影响着学生对语言的理解和使用。而语文课本内容大都是来自各个时代和领域的经典文章，代表着当时人类对客观世界的主观认知，是作者创造性的思维成果，是一个时代思想的最高峰。阅读的过程就是让学生发挥自己的创造力，将简单的文字还原成一个个故事和情境的过程。在这个过程中学生不断地进行创造和吸收前人创造性思维的成果。
文章的写作被认为是文科教学的具有丰富实际训练的创造行径，亦然是培养門生创造本领的重要方式，然而阅读同样也是不可失去的前提。对文章、作品的认识、理解和还原本就是学生的一种再创造。阅读教学培养着学生的创造性阅读能力和阅读创造能力，在培养学生创造精神、创造能力方面发挥着巨大的作用。
二、阅读教学中培养学生创造能力的方法
1.通过阅读教学，理解作者，培养创新意识
创新意识是一切创造活动的先导，而大量文本的作者是一代具有创新意识的优秀人才，要了解自己的创作活动，研究自己的创作，培养学生的创新意识。
2.通过阅读教学，激发创造精神
在阅读教学中，学生会获得许多新信息，接触许多新想法，发现许多新问题，产生许多新感受。所有这些“新”的东西，都可激发学生的创造精神。
3.通过阅读教学，发展创造能力
在阅读教学中，通过探究作者思路，学习种种新的思维方法，通过自我思索辨析，产生新的想法，不盲从，不迷信，有利于培养学生的创造能力。
4.通过阅读教学，鼓励创造性思维
在阅读教学中，要鼓励学生提出问题，质疑问难，发挥学生的主观能动作用，自己去寻找答案，即使是答案有些幼稚也应当鼓励。
5.通过阅读教学，提高学生的创造技巧
国际上有文字记载的创造技法已有300多种，对这些技法的灵活运用可以提高学生的创造技巧。
总而言之，经过阅读的方式，能够让学生的写作意识、思维能力得到放大和开拓，通过阅读激发其写作的本领和技巧，让学生的能力达到整体的提升。
编辑 谢尾合