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【摘要】幼儿教师的英汉双语教学技巧和教学设计、组织能力强非常重要，教师的水平高、能力强，就能很好地贯彻和执行国家的学前教育方针政策，幼儿的在园一日生活就会井然有序，孩子们就能够开心快乐地度过每一天，或学习、或游戏、或观察、或探究、或交流等等，幼儿园的生活就会色彩斑斓，充满童趣，给孩子未来的人生打好基础，留下美好的童年记忆。
【关键词】幼儿教师 双语教学 教学技巧 解析
理念篇
教师要有一颗孩子般的心，与孩子玩在一起，打成一片，融为一体。教师的动作、语言、表情、神态、眼神等都要富于变化，让孩子感觉不到“学习”的痕迹，就像是在玩。爱心是一把万能的钥匙，言谈举止间处处体现对孩子的喜爱，富有耐心，能够容忍孩子，包容孩子的一举一动。教师应不断地分析孩子，研究孩子眼中的世界，使自己的教学符合孩子的生理、心理特定环境，便于孩子来学习、掌握、运用，要走进童心世界。教师的形象、仪表非常重要，一定要得体、朴素大方、干净整洁，总是给孩子一种新鲜感、新奇感，孩子就一定会非常喜欢你。
教师在教学过程中多配备一些儿童化的图片，使用儿童化的语言，多融入一些故事书，动画片中的情节和人物，孩子们会更喜欢。把所教学的内容配上画，或做适当的手工，贴在教室内，给孩子营造一种宽松的学习环境，培养幼儿随机学习的能力。采用滚动式的教学方式，每次课都复习一下，学习效果自然就有保证了。出示图片或实物给孩子一种视觉，具有直观性，说出英语时又给孩子一种听觉，图片或实物都可以让孩子去摸一摸，又给孩子一种触觉.摹声能吸引幼儿的听觉直观，会唤起他们对事物的注意，想象和理解Cat，cat，meow，meow，meow； Dog，dog，woof，woof，woof； Duck，duck，quack，quack，quack.让幼儿运用多种感觉器官参与活动。
方法篇
单词教学，教师应示范口型，让每一个孩子都能注意倾听、观察和模仿。合成词、多音节词，教师应分解发音，注意纠正个别孩子的错误发音。教孩子学说句子时，一定要“断句”，尤其是教托班、小班孩子的时候，每3-5个音节就要断开一次，然后，再连起来说。英语教学不单纯地是教一些单词，要融入孩子的日常生活、学习、游戏中，为孩子创设纯英文的环境，先听懂，再慢慢地学会表达，运用。采用快乐节奏教学法： Hey！ Hey！ You’re great！ （全体幼儿一起表扬，做动作）穿插游戏的目的有两点：1.直接为英语服务。2.间接为英语服务，一个游戏指向多种词汇、短句。教唱歌，最好中英文对照起来，英文歌会唱，中文歌也会唱。
教师在课上所加入的动作要协调一致，自然大方，便于孩子模仿。孩子在一起说时，一定要引导到位，
让孩子说整齐，当说到单词较难或孩子容易忘记的地方时，教师一定要接地非常好，并且做到声音宏亮，让他人看不出破绽。教师一定要有气质、风度、力度，与孩子融为一体。教师要有自信心，“你就是幼儿教育专家”，尤其是在家长面前，你要夸夸其谈，推出你的理论（平时一定要多了解幼儿）“如何培养幼儿的学习兴趣？”“如何培养幼儿的学习习惯？”“亲子教育”“幼儿年龄特点”“如何与孩子相处？”“走进童心世界！”等等。上英语公开课要体现出：教师、幼儿及家长的三者互动。课上要关注孩子的细微之处，多关爱孩子---情商。
教学篇
上课 “导入的方式”有很多种，可以是“讲故事、提问题、猜谜语、唱歌、看图片、变魔术”等等。
目的就是能够把孩子的目光都集中到教师身上，能够让孩子跟着教师的思路走下去，学会东西。教师上课时，要避免使用方言、土语，一定要使用儿童化的普通话，便于孩子接受，也不暴露自己的“身份”。（听方言，一般都能听出教师是什么地方的人）教师的语调升降，声音的大小要富于变化，时刻吸引住每一个孩子。
善用语言技巧，多鼓励、安慰小朋友，这是制胜的法宝。课堂上要松、严结合，玩中学，以培养兴趣为主。注重言传身教，多示范动作，幼儿喜欢模仿，这样形象易记。若有纪律问题，可以请个别孩子坐到教师身边。采用游戏化的方式教单词，可以把图片或实物摆到地上，拿小圈套，说出单词后发奖品。教单词时先说出英文，经提醒后，让孩子来猜是什么！这样做可以增强孩子的学习兴趣，提高记忆力。小班个别孩子不愿学习，只想玩，有的甚至还招惹别的孩子。在这种情况下，教师一定要用新颖的道具或好吃的食品来吸引孩子，把孩子的兴趣点转移到所教授的相关内容上来。
反思篇
孩子是天真无邪的，孩子也懂得感情，教师只管奉献你的爱心，微笑着去面对每一个孩子，与孩子做朋友，做一名大哥哥（姐姐），自然、大方些，不用拘束、紧张，把你的童心发挥地淋漓尽致，那你一定是最优秀，最受孩子欢迎和喜爱的好老师，你也会觉得非常顺心，感觉这样的生活很开心，很有意义，很有价值，你也因此而变得年轻且富有朝气，你的言谈举止，待人接物，会使你拥有一个和谐的、融洽的人际关系。
平时一定要多看书、多学习、多思考、多体会，多分析、研究孩子。孩子永远是我们最好的老师，他们会教会教师如何读懂、如何引导、如何教育、如何塑造他们。在教学过程中多多地去尝试、去体会，不断地向自己提出新的、高难度的挑战。若能坚持这样做下去，写心得体会就不会感觉到没有什么可写的，一定会有取之不尽、用之不竭的经验谈，一定会迎来一个又一个地惊喜和成功，也许，用不了多久，就会成为一名幼教专家、人民教育家。快快努力吧！
【关键词】幼儿教师 双语教学 教学技巧 解析
理念篇
教师要有一颗孩子般的心，与孩子玩在一起，打成一片，融为一体。教师的动作、语言、表情、神态、眼神等都要富于变化，让孩子感觉不到“学习”的痕迹，就像是在玩。爱心是一把万能的钥匙，言谈举止间处处体现对孩子的喜爱，富有耐心，能够容忍孩子，包容孩子的一举一动。教师应不断地分析孩子，研究孩子眼中的世界，使自己的教学符合孩子的生理、心理特定环境，便于孩子来学习、掌握、运用，要走进童心世界。教师的形象、仪表非常重要，一定要得体、朴素大方、干净整洁，总是给孩子一种新鲜感、新奇感，孩子就一定会非常喜欢你。
教师在教学过程中多配备一些儿童化的图片，使用儿童化的语言，多融入一些故事书，动画片中的情节和人物，孩子们会更喜欢。把所教学的内容配上画，或做适当的手工，贴在教室内，给孩子营造一种宽松的学习环境，培养幼儿随机学习的能力。采用滚动式的教学方式，每次课都复习一下，学习效果自然就有保证了。出示图片或实物给孩子一种视觉，具有直观性，说出英语时又给孩子一种听觉，图片或实物都可以让孩子去摸一摸，又给孩子一种触觉.摹声能吸引幼儿的听觉直观，会唤起他们对事物的注意，想象和理解Cat，cat，meow，meow，meow； Dog，dog，woof，woof，woof； Duck，duck，quack，quack，quack.让幼儿运用多种感觉器官参与活动。
方法篇
单词教学，教师应示范口型，让每一个孩子都能注意倾听、观察和模仿。合成词、多音节词，教师应分解发音，注意纠正个别孩子的错误发音。教孩子学说句子时，一定要“断句”，尤其是教托班、小班孩子的时候，每3-5个音节就要断开一次，然后，再连起来说。英语教学不单纯地是教一些单词，要融入孩子的日常生活、学习、游戏中，为孩子创设纯英文的环境，先听懂，再慢慢地学会表达，运用。采用快乐节奏教学法： Hey！ Hey！ You’re great！ （全体幼儿一起表扬，做动作）穿插游戏的目的有两点：1.直接为英语服务。2.间接为英语服务，一个游戏指向多种词汇、短句。教唱歌，最好中英文对照起来，英文歌会唱，中文歌也会唱。
教师在课上所加入的动作要协调一致，自然大方，便于孩子模仿。孩子在一起说时，一定要引导到位，
让孩子说整齐，当说到单词较难或孩子容易忘记的地方时，教师一定要接地非常好，并且做到声音宏亮，让他人看不出破绽。教师一定要有气质、风度、力度，与孩子融为一体。教师要有自信心，“你就是幼儿教育专家”，尤其是在家长面前，你要夸夸其谈，推出你的理论（平时一定要多了解幼儿）“如何培养幼儿的学习兴趣？”“如何培养幼儿的学习习惯？”“亲子教育”“幼儿年龄特点”“如何与孩子相处？”“走进童心世界！”等等。上英语公开课要体现出：教师、幼儿及家长的三者互动。课上要关注孩子的细微之处，多关爱孩子---情商。
教学篇
上课 “导入的方式”有很多种，可以是“讲故事、提问题、猜谜语、唱歌、看图片、变魔术”等等。
目的就是能够把孩子的目光都集中到教师身上，能够让孩子跟着教师的思路走下去，学会东西。教师上课时，要避免使用方言、土语，一定要使用儿童化的普通话，便于孩子接受，也不暴露自己的“身份”。（听方言，一般都能听出教师是什么地方的人）教师的语调升降，声音的大小要富于变化，时刻吸引住每一个孩子。
善用语言技巧，多鼓励、安慰小朋友，这是制胜的法宝。课堂上要松、严结合，玩中学，以培养兴趣为主。注重言传身教，多示范动作，幼儿喜欢模仿，这样形象易记。若有纪律问题，可以请个别孩子坐到教师身边。采用游戏化的方式教单词，可以把图片或实物摆到地上，拿小圈套，说出单词后发奖品。教单词时先说出英文，经提醒后，让孩子来猜是什么！这样做可以增强孩子的学习兴趣，提高记忆力。小班个别孩子不愿学习，只想玩，有的甚至还招惹别的孩子。在这种情况下，教师一定要用新颖的道具或好吃的食品来吸引孩子，把孩子的兴趣点转移到所教授的相关内容上来。
反思篇
孩子是天真无邪的，孩子也懂得感情，教师只管奉献你的爱心，微笑着去面对每一个孩子，与孩子做朋友，做一名大哥哥（姐姐），自然、大方些，不用拘束、紧张，把你的童心发挥地淋漓尽致，那你一定是最优秀，最受孩子欢迎和喜爱的好老师，你也会觉得非常顺心，感觉这样的生活很开心，很有意义，很有价值，你也因此而变得年轻且富有朝气，你的言谈举止，待人接物，会使你拥有一个和谐的、融洽的人际关系。
平时一定要多看书、多学习、多思考、多体会，多分析、研究孩子。孩子永远是我们最好的老师，他们会教会教师如何读懂、如何引导、如何教育、如何塑造他们。在教学过程中多多地去尝试、去体会，不断地向自己提出新的、高难度的挑战。若能坚持这样做下去，写心得体会就不会感觉到没有什么可写的，一定会有取之不尽、用之不竭的经验谈，一定会迎来一个又一个地惊喜和成功，也许，用不了多久，就会成为一名幼教专家、人民教育家。快快努力吧！