【摘 要】
：
《小学语文课程标准》中明确提出:阅读教学的任务是“培养学生看书读报的习惯和认真阅读的习惯.”这就要求学生要主动读书、读报,自己探求知识规律,把课文读熟读懂.要让学生
【机 构】
：
佛山市三水区云东海街道教育指导中心 广东佛山 528100
论文部分内容阅读
《小学语文课程标准》中明确提出:阅读教学的任务是“培养学生看书读报的习惯和认真阅读的习惯.”这就要求学生要主动读书、读报,自己探求知识规律,把课文读熟读懂.要让学生主动阅读,教师必要成为学生阅读的引路人.这就需要教师找准切入点巧妙地把课堂内外紧密结合起来帮助学生与文本“接触”再进行阅读延伸,培养学生独立阅读的能力,学会多种阅读方法,帮助学生养成初步理解、鉴赏作品的能力.
其他文献
该文首先结合一些教育名家的观点以及《普通高中语文课程标准(实验)》的要求,阐述了高中语文课堂教学生活化的必要性.然后从教学内容和教学方法两个大的方面分析了高中语文课
初中阶段对学生的有效教育可以影响学生行为习惯以及思想意识的良好形成,同时也是培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观的关键时期.而班主任是影响初中生的关键人物,是
在小学课本的古诗词当中,除了蕴含大量的生字词和文言字释义知识以外,更多的是包含了一些具有朦胧美感的独特情境.在古诗词所描绘的一个又一个情境,当中学生一旦深入其中,就
随着近几年我国信息化技术在教育环节中的运用,虽然取得的成就是显著的,但是,在实际操作环节中,仍旧出现了诸多的问题.借此,本文就基于现代化的教育教学,对当前初中信息技术
高效课堂是指花费较少的时间,让学生掌握较多的知识,提升教学有效性.新课程改革要求教师更新教学体系,创新教学方法,提升课堂教学有效性.初中阶段,学生对于化学知识有着很强
随着新课改的不断推进,在小学数学课上应用画图策略已经成为教师引导学生学习和思考学习内容的主要方式.通过画图激发学生的思考和创新意识,即让教学内容化抽象为具象,使学生