【摘 要】
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“双减”背景下，家校社协同育人被赋予了新的内涵，面临新的挑战。构建家校社协同育人共同体是现代教育的重要一环。当前，家校社协同育人建设存在协同育人观念尚未明确统一、协同育人参与主体常有缺失、协同育人质量效率有待提升等问题，制约着育人共同体的建设。宣扬协同育人观念，建立协同育人意识、做好协同育人分工，明确协同育人责任、提升协同育人能力，打好协同育人配合是“双减”背景下家校社协同育人的新思路。
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“双减”背景下，家校社协同育人被赋予了新的内涵，面临新的挑战。构建家校社协同育人共同体是现代教育的重要一环。当前，家校社协同育人建设存在协同育人观念尚未明确统一、协同育人参与主体常有缺失、协同育人质量效率有待提升等问题，制约着育人共同体的建设。宣扬协同育人观念，建立协同育人意识、做好协同育人分工，明确协同育人责任、提升协同育人能力，打好协同育人配合是“双减”背景下家校社协同育人的新思路。
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