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集团化办学背景下,为提升小学英语青年教师专业能力,明确教学内容,从教什么到怎么教,笔者结合案例分析,提出建立教师实践共同体,试图探索出集团化办学下教师的成长路径。
集团化办学下,教师实践共同体促成长的行动性研究
【摘 要】
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集团化办学背景下,为提升小学英语青年教师专业能力,明确教学内容,从教什么到怎么教,笔者结合案例分析,提出建立教师实践共同体,试图探索出集团化办学下教师的成长路径。
【机 构】
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坪山实验学校
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年2期
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