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【摘要】足球运动对培养学生的身心健康有重要作用，是我国体育发展的重要一环。当前越来越多的学校重视足球教学，但由于各种原因，中职学校与其它类型的学校相比，足球教学现状不容乐观。因此，笔者尝试优化中职学校足球教学策略，以期能够进一步提升中职学校足球教学水平，促进学生发展。
【关键词】中职足球;教学现状;优化策略
2014年，习近平出访德国时，对国际足联主席因凡蒂诺表示中国将大力发展青少年足球，让积极向上的足球文化成为中国人民建设体育大国和体育强国的正能量。要大力发展青少年足球，就要重视校园足球的文化建设和技能培养。下面笔者将从校园足球的作用、现状和教学优化策略三方面谈中职学校的足球教学。
一、中职学校足球教学的重要作用
第一，有助于锻炼学生勇于拼搏的精神。中职学生在足球技术练习与对战过程中怀着必胜的信念，努力排除心理干扰，使勇于拼搏的精神得到锻炼。同时，强体能运动对学生体能消耗较大，学生通过坚强的意志坚持到最后，进球的喜悦胜过身体的创伤。学生的心理、精神意志慢慢强大起来，抗压能力就能增强。因此，足球运动对锻炼学生意志品质具有重要作用。
第二，有助于培养学生协同配合的能力。足球教学中，最重要的是教会学生团队协作的精神与能力，培养学生集体精神，让学生学会利用个人技术特长进行团队协作，从而形成集体凝聚力，使球队的精神文化和技术水平整体提升。这对将来学生继续足球运动和事业发展都有举足轻重的作用。
第三，有助于促进学生身体素质的提升。传统教学过多关注成绩而忽略体育，使得学生的身体素质逐渐降低。目前，国家认识到体育教学对增强学生身体素质的作用，将体育教学列入教育重点科目。而足球教学将跑、跳、踢等结合在一起进行练习，能让学生的体能、肌肉、心理、精神、内脏等得到不同程度的锻炼，从而有效提升整个身体素质，为学生健康成熟的人格打下良好的基础。
二、中职学校足球教学现状
尽管校园足球的作用如此重要，但是中职足球教学也存在明显不足，制约了足球教学的发展。
第一，足球教学不受重视。中职的教学内容长期以来以专业性为主，足球运动教学并不受重视，即使足球课学习成绩再差，只要专业课好，学生的素质被打上“高”的标签。因此，足球课常常被占用、停上，甚至上课时，足球教师也只教几个简单的动作，然后就解散自由活动。在这样不受重视的教学环境下，中职足球教学很难达到课程目标要求。
第二，足球教学设施不足。随着教育大众化的实施，中职学生数量也在不断上涨，学校不断投入资金扩大师资力量，但对于足球场地的开拓与维护、设备更新等迟迟不到位。在足球课程安排中，课时少，教师也少。这些都是缺乏足球运动教学的支持导致的。在这样的背景下，学生训练缺乏系统性和连贯性，学生的足球技术水平就难以提高。
第三，足球教学模式单一。中职足球教学一般都是体育教师示范动作要领，再让学生进行模仿练习，然后结合体能锻炼不断模仿动作的规范性。这种教学方法过于死板和枯燥，长时间的反复练习和超强体能训练导致学生不堪重负而对足球失去兴趣。同时，教师专业性不足也较常见，很多足球教师只注重规范性动作，缺乏动作之间的创新连接技能、师生交流沟通以及教学新理念等，使得足球训练过程中，学生的创新发挥难以达成，导致中职足球教學效果难达预期。
三、中职学校足球教学的优化策略
笔者不断思考和探寻足球教学方法，力求通过优化足球教学策略，提高中职校园足球的教学效果。
第一，加深对足球运动的认识，创新足球教学方法。中职学校必须重视体育教学对学生身体素质的作用。在教学模式上，注重技能与体能的锻炼，将体育设施充分利用起来，鼓励学生以团队的形式进行训练，通过技术训练和战术配合，提升进攻成功率，从而激发学生的积极性和主动性。同时，教师要做好动作示范，在规范的前提下，鼓励学生进行动作创新，并对创新较好的动作进行多媒体录制与讲解，提高学生学生对足球运动的兴趣。此外，教师还要将比赛实况、俱乐部训练录像、热身赛点评等分享给学生，帮助学生理解、运用技术动作，高质量地完成足球课程。
第二，加大对足球教学的投入，引导学生持续训练。中职院校要注重足球训练的资金投入，打造完善的足球训练环境供学生学习、对战。足球事业是长期的持续事业，需要中职院校对足球场地维护、设施配套和完善、师资力量提升上加大投入力度，给学生创造良好的学习环境。训练时，教师要对学生进行传球、定球、射门等连续动作的训练，并以专业球员的时间来限定学生的训练时间，动作完不成要求反复练习。课后，场馆定时对学生开放进行体能训练，利用设施完成身体肌肉拉伸和力量、持久度训练，使学生身体机能得到提升。另外，鼓励学生参加各种类型的对战赛，让学生在对战中体会动作要领的重要性。
第三，加强理论与实践的结合，激发学生学习兴趣。足球训练虽然讲究创新性来突破防守，但动作的规范化训练仍是重中之重，科学性训练能够避免违规。规范动作教师要示范几次，对技术要点反复练习，学生严格按照技术要领进行模仿，才能保证动作的规范科学。例如，传球时，学生脚尖传球使用率较高，这种动作是不规范的。教师要耐心仔细地演示、讲解、分析脚尖和脚掌传球的不同，使学生从内心纠正自己的错误。对于体能训练，教师需要将技术动作与跑跳等结合起来，必要时可将足球游戏引入教学训练，提升学生的兴趣。对于战术教学，教师要在规范动作训练中渗透，使学生理论与实践有机结合，不断提升自己的足球水平。
总之，当前中职足球教学现状不容乐观，学校可通过加深学生对足球的认识、加大对足球教学的投入、加强理论与实践结合的策略，使中职足球教学充分发挥其作用，增强学生的运动能力，培养学生的健康行为、提升学生的体育精神，培养学生体育核心素养。
参考文献：
[1]赵扬楠，费云蛟.中职学校开展足球活动的问题及对策[J].知识文库，2021（6）：81-82.
[2]彭磊.中职足球教学训练中存在的问题及应对策略分析[J].当代体育科技，2020，10（7）：179-180.
[3]祁威.巧借足球运动 推动中职学生综合素质发展[J].甘肃教育，2020（13）：23.
【关键词】中职足球;教学现状;优化策略
2014年，习近平出访德国时，对国际足联主席因凡蒂诺表示中国将大力发展青少年足球，让积极向上的足球文化成为中国人民建设体育大国和体育强国的正能量。要大力发展青少年足球，就要重视校园足球的文化建设和技能培养。下面笔者将从校园足球的作用、现状和教学优化策略三方面谈中职学校的足球教学。
一、中职学校足球教学的重要作用
第一，有助于锻炼学生勇于拼搏的精神。中职学生在足球技术练习与对战过程中怀着必胜的信念，努力排除心理干扰，使勇于拼搏的精神得到锻炼。同时，强体能运动对学生体能消耗较大，学生通过坚强的意志坚持到最后，进球的喜悦胜过身体的创伤。学生的心理、精神意志慢慢强大起来，抗压能力就能增强。因此，足球运动对锻炼学生意志品质具有重要作用。
第二，有助于培养学生协同配合的能力。足球教学中，最重要的是教会学生团队协作的精神与能力，培养学生集体精神，让学生学会利用个人技术特长进行团队协作，从而形成集体凝聚力，使球队的精神文化和技术水平整体提升。这对将来学生继续足球运动和事业发展都有举足轻重的作用。
第三，有助于促进学生身体素质的提升。传统教学过多关注成绩而忽略体育，使得学生的身体素质逐渐降低。目前，国家认识到体育教学对增强学生身体素质的作用，将体育教学列入教育重点科目。而足球教学将跑、跳、踢等结合在一起进行练习，能让学生的体能、肌肉、心理、精神、内脏等得到不同程度的锻炼，从而有效提升整个身体素质，为学生健康成熟的人格打下良好的基础。
二、中职学校足球教学现状
尽管校园足球的作用如此重要，但是中职足球教学也存在明显不足，制约了足球教学的发展。
第一，足球教学不受重视。中职的教学内容长期以来以专业性为主，足球运动教学并不受重视，即使足球课学习成绩再差，只要专业课好，学生的素质被打上“高”的标签。因此，足球课常常被占用、停上，甚至上课时，足球教师也只教几个简单的动作，然后就解散自由活动。在这样不受重视的教学环境下，中职足球教学很难达到课程目标要求。
第二，足球教学设施不足。随着教育大众化的实施，中职学生数量也在不断上涨，学校不断投入资金扩大师资力量，但对于足球场地的开拓与维护、设备更新等迟迟不到位。在足球课程安排中，课时少，教师也少。这些都是缺乏足球运动教学的支持导致的。在这样的背景下，学生训练缺乏系统性和连贯性，学生的足球技术水平就难以提高。
第三，足球教学模式单一。中职足球教学一般都是体育教师示范动作要领，再让学生进行模仿练习，然后结合体能锻炼不断模仿动作的规范性。这种教学方法过于死板和枯燥，长时间的反复练习和超强体能训练导致学生不堪重负而对足球失去兴趣。同时，教师专业性不足也较常见，很多足球教师只注重规范性动作，缺乏动作之间的创新连接技能、师生交流沟通以及教学新理念等，使得足球训练过程中，学生的创新发挥难以达成，导致中职足球教學效果难达预期。
三、中职学校足球教学的优化策略
笔者不断思考和探寻足球教学方法，力求通过优化足球教学策略，提高中职校园足球的教学效果。
第一，加深对足球运动的认识，创新足球教学方法。中职学校必须重视体育教学对学生身体素质的作用。在教学模式上，注重技能与体能的锻炼，将体育设施充分利用起来，鼓励学生以团队的形式进行训练，通过技术训练和战术配合，提升进攻成功率，从而激发学生的积极性和主动性。同时，教师要做好动作示范，在规范的前提下，鼓励学生进行动作创新，并对创新较好的动作进行多媒体录制与讲解，提高学生学生对足球运动的兴趣。此外，教师还要将比赛实况、俱乐部训练录像、热身赛点评等分享给学生，帮助学生理解、运用技术动作，高质量地完成足球课程。
第二，加大对足球教学的投入，引导学生持续训练。中职院校要注重足球训练的资金投入，打造完善的足球训练环境供学生学习、对战。足球事业是长期的持续事业，需要中职院校对足球场地维护、设施配套和完善、师资力量提升上加大投入力度，给学生创造良好的学习环境。训练时，教师要对学生进行传球、定球、射门等连续动作的训练，并以专业球员的时间来限定学生的训练时间，动作完不成要求反复练习。课后，场馆定时对学生开放进行体能训练，利用设施完成身体肌肉拉伸和力量、持久度训练，使学生身体机能得到提升。另外，鼓励学生参加各种类型的对战赛，让学生在对战中体会动作要领的重要性。
第三，加强理论与实践的结合，激发学生学习兴趣。足球训练虽然讲究创新性来突破防守，但动作的规范化训练仍是重中之重，科学性训练能够避免违规。规范动作教师要示范几次，对技术要点反复练习，学生严格按照技术要领进行模仿，才能保证动作的规范科学。例如，传球时，学生脚尖传球使用率较高，这种动作是不规范的。教师要耐心仔细地演示、讲解、分析脚尖和脚掌传球的不同，使学生从内心纠正自己的错误。对于体能训练，教师需要将技术动作与跑跳等结合起来，必要时可将足球游戏引入教学训练，提升学生的兴趣。对于战术教学，教师要在规范动作训练中渗透，使学生理论与实践有机结合，不断提升自己的足球水平。
总之，当前中职足球教学现状不容乐观，学校可通过加深学生对足球的认识、加大对足球教学的投入、加强理论与实践结合的策略，使中职足球教学充分发挥其作用，增强学生的运动能力，培养学生的健康行为、提升学生的体育精神，培养学生体育核心素养。
参考文献：
[1]赵扬楠，费云蛟.中职学校开展足球活动的问题及对策[J].知识文库，2021（6）：81-82.
[2]彭磊.中职足球教学训练中存在的问题及应对策略分析[J].当代体育科技，2020，10（7）：179-180.
[3]祁威.巧借足球运动 推动中职学生综合素质发展[J].甘肃教育，2020（13）：23.