【摘 要】
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<正>著名儿童教育家李吉林老师独创了"主题性大单元情境活动"的教育形式。作为李吉林情境教育实验学校,我校积极践行情境教育思想,大力尝试推进"主题性大单元情境课程"建设。
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<正>著名儿童教育家李吉林老师独创了"主题性大单元情境活动"的教育形式。作为李吉林情境教育实验学校,我校积极践行情境教育思想,大力尝试推进"主题性大单元情境课程"建设。实践让我们认识到,"主题性大单元情境课程"有利于推动教育的个性化,真正让教育实现为了"这一方"、为了"这一个"。一、主题性大单元情境课程的价值追求1.为儿童的个性发展提供新"跑道"在全球化加速推进、信息化迅猛发展的背景下,面向未来的教育,
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