课程思政的育人功能及当代价值--评《课程思政:从理念到实践》

来源 :领导科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:galagala
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课程思政是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循来加强学生政治思想道德理论教育的重要举措,是新时代构建高水平人才教育与培养体系、加强思政建设的重要方式,更是落实立德树人根本任务的重要途径。在新时代,高校在深入分析理解课程思政当代价值的基础上加强研究其育人功能,对于培养综合素质全面发展的创新型应用人才具有重要现实意义。
其他文献
小学语文拓展阅读可以提高学生的基础知识水平以及阅读理解水平,还可以帮助学生形成浓厚的语文学习兴趣,因此教师应当采用合理的方式开展小学语文拓展教学,培养学生的阅读理解、领悟能力等,不断拓展学生的思维方式,真正促进他们的全面发展。
随着教育事业的不断发展,小学生的综合素养也越来越受到关注,在小学语文口语交际教学中,学生能够得到语文理解能力和语文综合运用能力的全面提升,因此在教师中逐渐成为重点研究的对象。但在实际教学过程中,存在一些影响教学效果的问题,急需小学语文教师进行改善。
培养和激发学生的作文兴趣,让学生变怕写为想写、乐写,是培养作文能力、提高作文水平的先决条件,更是作文教学首要解决的问题。只有激发学生作文的兴趣,使学生有内容可写,常写作文,爱写作文,才能不断提高学生的作文能力,体验成功的乐趣,他们才能真正成为学习的主人。
随着近年来新课改理念不断地深入人心,教育主体逐渐向学生进行转移,注重学生的心理需求。体育课程也应当不断改革,激发学生的学习兴趣,帮助学生进行锻炼。当下初中体育课堂中的上课方式较为单一,没有正确的教导学生体育运动的方法;校本课程的编制过于笼统,导致了很多学生在体育课堂上不能理解其内容,对于体育运动的喜爱程度也较差;因此,校本课程的编制必须要结合新的教育理念,注重怎么样提升学生的学习兴趣,引导学生爱上运动。
与其它学科不同的是,初中语文特别着重考察学生的思维能力,并且语文的阅读材料范围比较广泛、种类繁多、风格也大有不同。在初中的阅读教学中,学生需要密切关注自身的筛选能力以及思维能力的培养。如果在教学的过程中应用个性化阅读,不仅能达到培养学生各方面能力的目的,还能帮助学生提高语文素养。在应用个性化阅读时,语文老师要鼓励学生以积极的态度,去揣摩文中作者流露的思想感情和主张的观点,让学生能够用自己的方式去完成阅读的过程,高效地实现个性化阅读。
语文学习与生活息息相关。这就是为什么教师应该积极地将语文与学生的日常生活相结合,当然学生的学习是他们的主要任务。同时,为了有效提高生命教学的有效性,实现当今社会教学的有效性,教师必须引入生活化教学方法。《语文新课程》提出:“语文学习必须做到课内外沟通,充分利用学校、家庭、社区等有效教学资源,开展综合性的教学活动,有效扩大学生学习机会,本文将围绕如何更好地实施语文生活化教学,开展相应的策略研究,以期进一步提高语文教学的效率和质量,激发学生们学习的积极性。
小学数学课堂教学互动的重要性不可小觑。教师要循序渐进地导入知识要点,在授课过程中与学生一点点进行要点的理解深入;设置生活化情景,让学生打开话语权,增进师生之间交流互动的机会;合理地进行问题的设置,让学生有意义地参与课堂。
英语以其通用性成为了我国教育事业中的重点关注的学科,初中正是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期,是为以后的英语学习打基础的重要阶段。提高英语课堂的教学效率就需要有一个良好的教学方法,这也一直都是我们初中英语教育工作者探讨的方向。
“黑天鹅”事件和“灰犀牛”事件将给转型期单位发展带来重大冲击。转型期单位面临外部风险的不确定性、内部的安全隐患、应对风险呈现的脆弱性和风险应对能力不足等一系列难点。防范转型期单位发展风险,需要把握建立应急机制、强化风险意识、梳理内部工作流程、增强组织韧性、提升风险应对能力等要点。
领导资源一般是指领导者在领导活动过程中所能调动和利用的有利条件的总和。领导者开展领导工作所能动用的社会资本、有利的环境和趋势、关键信息甚至是个人知识、能力、积极心态等都属于领导资源的范畴。组织在不同发展时期所能获得和掌控的资源品质与数量是不同的,相应地,领导者所能获得和掌控的资源品质与数量也是不同的。