【摘 要】
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在小学语文教学中，教师对整本书阅读的课型、内容、方法、程序、活动等内容展开研究，可以推出“启动课”“跟进课”“分享课”三种课型（简称“三课”），形成系统教学，为学生营造良好的学习环境。文章认为，教师在“三课”的基础上进行有针对性的组织和调度，可以为学生顺利进入整本书阅读学习带来更多帮助。上好“三课”是整本书阅读教学的基本策略，其较高的应用价值值得教师进一步探索。
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在小学语文教学中，教师对整本书阅读的课型、内容、方法、程序、活动等内容展开研究，可以推出“启动课”“跟进课”“分享课”三种课型（简称“三课”），形成系统教学，为学生营造良好的学习环境。文章认为，教师在“三课”的基础上进行有针对性的组织和调度，可以为学生顺利进入整本书阅读学习带来更多帮助。上好“三课”是整本书阅读教学的基本策略，其较高的应用价值值得教师进一步探索。
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