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古诗教学中，运用语文课堂对话模式，从不同方向进行拓展，凸显文本的文化深意，能深化学生对诗歌的认知，促进其核心素养的提升。以《晓出净慈寺送林子方》为例，教师可围绕对话核心主题展开鉴赏等学习活动。在此过程中，相机针对诗歌的题材、意象、诗境等进行拓展，使学生清晰感知古诗的文化内涵。
多向拓展，在对话中凸显古诗的文化深意——以《晓出净慈寺送林子方》为例
【摘 要】
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古诗教学中，运用语文课堂对话模式，从不同方向进行拓展，凸显文本的文化深意，能深化学生对诗歌的认知，促进其核心素养的提升。以《晓出净慈寺送林子方》为例，教师可围绕对话核心主题展开鉴赏等学习活动。在此过程中，相机针对诗歌的题材、意象、诗境等进行拓展，使学生清晰感知古诗的文化内涵。
【机 构】
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浙江省金华市荣光学校
【出 处】
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教学月刊小学版(语文
【发表日期】
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2022年12期
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