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<正>写作水平的提高是一个渐进的、漫长的过程,作文教学见效慢是学科特点。但中学写作教学低效也是不争的事实,语文教学"少慢差费"在写作教学中表现得尤为突出。导致这一现状的原因很多,目
目标缺失是写作教学低效的重要原因
【摘 要】
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<正>写作水平的提高是一个渐进的、漫长的过程,作文教学见效慢是学科特点。但中学写作教学低效也是不争的事实,语文教学"少慢差费"在写作教学中表现得尤为突出。导致这一现状
【机 构】
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浙江省衢州第一中学
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2009年10期
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