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藏汉双语教学模式是我国西部五省区藏族学生接受教育的主要形式,努力提高藏汉双语教学水平,对于提高民族地区教育质量,促进少数民族地区教育公平具有重要意义。用文献计量的方法,通过对1994-2010年藏汉双语教学相关文献进行归纳和总结,分析藏汉双语教学发展的现状及存在的问题,以期为当前藏汉双语教学研究提供参考。