论文部分内容阅读
<正>良好的学习习惯是学生成长的基石,是学生自主发展的必然路径。“双减”让教育回归育人初心。在“双减”背景下,教师应如何培养学生的数学学习习惯?如何提质增效?作者有如下思考。培养学生善思、善表达的习惯。有位知名教授在教师专题培训报告中曾提出一个问题:“教师上课把知识点讲得特别明白透彻,大家认为这样的教师好吗?”我不禁反思,作为教师不就是要把知识点讲透,