【摘 要】
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[目的]基于角色视角探讨临床护理教师职业成长现况及其影响因素,为临床教师的培养提供理论依据。[方法]于2017年1月—2月选取江苏省和江西省2所大学附属医院的180名临床护理
【机 构】
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江苏大学附属医院,南昌大学第二附属医院
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[目的]基于角色视角探讨临床护理教师职业成长现况及其影响因素,为临床教师的培养提供理论依据。[方法]于2017年1月—2月选取江苏省和江西省2所大学附属医院的180名临床护理教师为调查对象,采用一般资料调查问卷、知识员工职业停滞量表和临床护理教师角色量表进行网络调研。[结果]职业停滞量表中动机匮乏信号、能力不济信号、机会缺失信号3个维度得分分别为(1.95±0.74)分、(2.25±0.88)分、(2.42±0.87)分,职业停滞的发生率为7.98%;角色量表中辅导者、病人照
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