【摘 要】
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目的：评价建构主义学习理论在内科护理学课堂教学中的应用效果。方法：选择某校2004、2005级护理专业学生为研究对象，2005级为观察组采用传统教学与建构主义理论相结合的教学模式
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目的：评价建构主义学习理论在内科护理学课堂教学中的应用效果。方法：选择某校2004、2005级护理专业学生为研究对象，2005级为观察组采用传统教学与建构主义理论相结合的教学模式．2004级为对照组，接受传统教学。比较两组学生内科护理学课堂教学学习效果。结果：①两组学生总分和主观题得分之间均有统计学差异，观察组均高于对照组。②观察组主观分与试卷总分、作品汇报、小组评价之间均呈正相关。结论：建构主义理论要求教师设计真实任务将学习与目标或问题挂钩，让学生围绕目标展开自主探究．激发了学生知识建构的主动性，提高了
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