【摘 要】
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在新课程改革工作稳步推进的环境下，中小学教学管理工作受到社会各界人士的高度关注，如何通过有效的教学管理策略强化实际的教学管理效果，满足社会发展所需，成为社会各界关注的焦点话题。本文基于《大教学论》的相关思想和理论，探究以人为本的中小学教学管理工作，总结《大教学论》对中小学教学管理的启示，并提出进一步提高中小学教学管理水平的基本策略，制定相应的教学保障方案，以期为相关工作开展提供有益借鉴。
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在新课程改革工作稳步推进的环境下，中小学教学管理工作受到社会各界人士的高度关注，如何通过有效的教学管理策略强化实际的教学管理效果，满足社会发展所需，成为社会各界关注的焦点话题。本文基于《大教学论》的相关思想和理论，探究以人为本的中小学教学管理工作，总结《大教学论》对中小学教学管理的启示，并提出进一步提高中小学教学管理水平的基本策略，制定相应的教学保障方案，以期为相关工作开展提供有益借鉴。
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