初中英语阅读课中的词汇教学

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shwjdbr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提高初中英语阅读课教学质量的关键在于更好地开展词汇教学,丰富学生的词汇储备,让他们的阅读理解变得更深入,并获取不一样的认知体验.英语教师摒弃传统教学观念进行教学流程的细化、教学方法的创新,能结合不同学生的实际发展情况,耐心指导他们积累词汇、阅读理解、读写结合等,英语教育特色尽显,素质教育理念的全面渗透变得异常顺利.在此,特意进行了初中英语阅读课中词汇教学策略的探讨分析.
其他文献
在小学音乐教学当中,除了进行书本音乐内容的教学之外,对中国传统音乐的教学更加重要,这是我们民族精神的延续和文化的传承.
期刊
初中英语的教学重点是开发学生的阅读、理解、思维能力,阅读教学可让学生逐渐形成英语阅读思维,在拓宽学生视野的过程中养成英语学习方式.因此,将思维导图应用于阅读教学,不仅能提高学生对英语知识点的记忆能力,还能营造轻松、愉悦的课堂氛围.在此,就初中英语阅读教学中运用思维导图的实践方法进行探讨.
国潮元素开辟传统文化现代化传播新路径,科学技术赋能文化创新亦成为大势所趋.在此背景下,数字人文作为人文社科领域研究热点,应进一步向大众知识服务转型,助力文化普及.文章以交互式数字读物为例,探究数字人文如何从研究范式走向实践应用,实现传统文化的守正创新及融合发展.在“二为方针”的指导下,总结当前交互式数字读物发展困境及优化方向,充分发掘利用群智群慧,实现传统文化与人民群众日常生活的深度融合.
[甘州歌]是脱胎于唐代边地大曲“甘州大曲”之子曲牌,属于集曲形式.历史上因艺人行艺、人口迁徙、“乐户”制度等因素的影响,使得该曲牌在全国各地均有流传.文章就甘州与[甘州歌]的关系以及[甘州歌]曲牌的历史存刊进行了梳理与分析,以期探讨该曲牌音乐呈现出的多样性特征,进而为后续研究提供一定的史料支撑和相关理论基础.
在小学音乐教学实践中,引入多元感官联动策略有利于强化学生对音乐的体验,调动学生的积极情感,提升学生的音乐理解和欣赏能力,促进学生音乐素养的提高.基于此,根据多元感官联动策略要求设计音乐课堂,希望对小学音乐教学的有效构建提供参考.
在初中历史教学中,教师应该考虑将党史内容融入课堂教学中,让学生了解我国的历史发展,体会到中国共产党的艰辛.党的百年奋斗征程中,为我们的幸福生活带来多样化影响.加强对学生的党史教育,能够让学生树立正确的爱国意识,对国家的历史发展肩负起自己的责任.
在初中英语教学中,围绕学生这一主体采取适宜的教学策略,促进学生积极主动地参与到学习活动中,挖掘自我潜能,提升学习英语的能力以及素养,就初中英语主体性教学的开展作探究.
法语中的音节倒置词和汉语中的同素反序词是存在于不同语言体系中相似的语言变体,均通过倒置词语内部的组成部分从而创造新词.本文以音节倒置词和同素反序词作为研究对象,结合鲜活的语言实例,从语音层面、能指与所指的关系层面、语用层面、基础词的选择与发展等方面对存在于不同语言体系中的相似语言变体进行对比研究,以探究其异同及成因.
“雪如意”是中国首个符合国际标准的跳台滑雪中心,也是北京2022年冬奥会最具辨识度的标志性场馆符号,向世界传递着充满中国元素的冬奥主旨文化气息.北京2022年冬奥主题歌曲集体围绕“雪如意”意涵,诗化般寄寓了冬奥会吉祥喜庆的良好愿望、传达着中华民族祝福世界的美好声音,有利于促进中华文化体系中永远都不会被时代所遗忘的吉祥文化的世界传播,有益于人类命运共同体彼此之间的互连互通互鉴,有助于世界更深入地了解中国文化、中国担当和中国胸怀,给未来中国的预期和想象提供了更多对话的可能.