论文部分内容阅读
摘要：高职院校推进公益课堂建设本身是一项有利于教学活动的项目，既是实践教学的内在要求，也是艺术下乡传播乐理知识的有效途径，对高职院校而言具有开展的内在必要性。近年来，随着人民群众对艺术的需求不断增加，在促进音乐艺术性提高的同时，对大众化艺术的要求越来越多，对自身艺术修养提升的要求也越来越多。因此，音乐公益课堂的开展也具有强烈的社会需求。本文将对高职音乐公益课堂开展的必要性和开展的途径进行分析，以期使高职院校音乐公益课堂能够更好地开展下去。
关键词：高职院校 音乐 公益课堂
一、高职院校音乐公益课堂开展的必要性
（一）实践活动的内在要求
音乐专业是一个实践性极强的专业，不仅要拿出大量时间进行音乐技能训练，更需要经常性的演出来提升舞台经验，而对大部分高职院校音乐专业学生而言，音乐教育能力实践则又是音乐技能实践基础之上的能力提升。音乐公益课堂开展的对象，一般是一些社会弱势群体以及其他有所需求的人，对这部分人进行音乐教学对音乐生而言有两点优势：一是能够提升个人音乐技能，教学相长，在对学生教学的同时就是一次难得的个人基础技能训练的过程，能够为个人夯实基本功提供良好的环境；二是能够提供良好的教学对象，提高音乐专业学生的教学技能。
（二）艺术下乡的重要内容
“三下乡”即向欠发达地区传播文化、科技、卫生等方面的内容和知识。近年来，各高校纷纷推出“三下乡”项目，先后向农村落后地区输出各种知识，为丰富落后地区群众的精神生活、普及文化知识、提高生活质量作出了重要贡献。音乐艺术作为精神文化的一环，在“三下乡”活动中扮演着重要的角色。音乐公益课堂能够促进音乐知识在落后地区的普及，提高当地群众的精神生活水平，在给当地居民带去快乐的同时，也为当地的孩子及其他有音乐梦想的成年人筑起一道“寻梦”的重要桥梁。
（三）传播乐理的有效途径
很多人认为音乐仅限于一种娱乐方式，并不具有实际价值，这是认知上的偏差，也是价值观的一种误解。音乐公益课堂是音乐走出殿堂，走到普通人身边的一个机会，是普及普通人乐理知识、改变普通人音乐认知的一个有效途径。
二、音乐公益课堂开展的渠道和方法
（一）艺术下乡
艺术下乡是音乐公益课堂走出音乐殿堂的有效途径。“三下乡”活动受到各高校欢迎的重要因素是，在响应国家号召传播知识的同时，给高校学生提供了实践锻炼的场所和机会。艺术下乡作为音乐院校“三下乡”的重要活动，一直以来都被积极地倡导和实践，已经形成了较为规范的操作流程，并取得了很大的成绩。
（二）公益音乐会
公益音乐会也是音乐公益课堂開展的有效渠道。公益音乐会不同于普通音乐会，其受众为儿童和普通群众，侧重于音乐乐理知识普及而非传统音乐会的炫技方面。公益音乐会的优势在于将“讲”和“演”融合统一，使受众在欣赏音乐会的同时得到乐理知识的提升。在曲目每一乐章间根据不同情况分配“讲”“演”二者的顺序，打破古典音乐作品演奏每一乐章之间不能间断的模式，同时演奏者也参与讲解与演示乐曲片段等，更加有利于观众对作品的赏析与理解。这使音乐会更具有表现力和说服力，使观众融入音乐会场景之中，能更深层次地体会到音乐的魅力。
（三）社区课堂
近年来，公益课堂进社区成为一种趋势。音乐公益课堂是所有公益课堂中较为受欢迎的一种方式，一方面，由专业的高职音乐生来充当教师，能够最大限度地保证知识的准确性，使学习者得到正确的指导；另一方面，对不同受众而言，需求是不同的，儿童更需要专业技术指导，而老人则需要娱乐功能，高职学生的专业知识能够满足受众的不同需求，使音乐公益课堂更具有魅力。
（四）特殊群体教育
特殊群体教育中更需要音乐公益课堂。音乐的魅力在于打开心灵，陶冶情操，更兼具安抚精神的特殊功效。特殊群体往往具有心理方面的障碍，学习音乐不仅能丰富业余生活，还能治疗一些心理疾病。但是对特殊群体而言，接受正规的音乐教学显然不具有可操作性，而音乐公益课堂正好可以满足他们的需求，也能够培养学生的公德心、同情心，有利于培养高职生正确的人生观和价值观。
三、结语
高职院校音乐公益课堂的开展是一个双赢的举措，在向大众普及专业乐理知识的同时，不仅能够夯实学生的专业技能，提高教育教学能力，更能够培养学生的公益心理，使学生树立正确的人生观和价值观。高职院校开展音乐公益课堂的渠道多种多样，无论以什么方法开展公益课堂，最重要的核心是其“公益性”和其传播知识的重要作用，务必保证使音乐公益课堂具有实践价值和长远发展空间。
参考文献：
[1]刘羽莎.天津市公益性普及音乐会的启示[J].文化产业，2019（05）.
[2]姚宏宇.开展音乐实践活动，提高学生音乐素养[J].大舞台，2014（02）.
[3]吴晓曦.孤独症儿童治疗性音乐教学模式研究[J].兰州教育学院学报，2019（09）.
★基金项目：本文系省级一般课题“发挥职业院校爱心课堂公益项目在精准扶贫中的作用策略研究”（项目编号：2018XHY093）。
（作者简介：赵美静，女，硕士研究生，长春师范高等专科学校，讲师，研究方向：学科教学）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：高职院校 音乐 公益课堂
一、高职院校音乐公益课堂开展的必要性
（一）实践活动的内在要求
音乐专业是一个实践性极强的专业，不仅要拿出大量时间进行音乐技能训练，更需要经常性的演出来提升舞台经验，而对大部分高职院校音乐专业学生而言，音乐教育能力实践则又是音乐技能实践基础之上的能力提升。音乐公益课堂开展的对象，一般是一些社会弱势群体以及其他有所需求的人，对这部分人进行音乐教学对音乐生而言有两点优势：一是能够提升个人音乐技能，教学相长，在对学生教学的同时就是一次难得的个人基础技能训练的过程，能够为个人夯实基本功提供良好的环境；二是能够提供良好的教学对象，提高音乐专业学生的教学技能。
（二）艺术下乡的重要内容
“三下乡”即向欠发达地区传播文化、科技、卫生等方面的内容和知识。近年来，各高校纷纷推出“三下乡”项目，先后向农村落后地区输出各种知识，为丰富落后地区群众的精神生活、普及文化知识、提高生活质量作出了重要贡献。音乐艺术作为精神文化的一环，在“三下乡”活动中扮演着重要的角色。音乐公益课堂能够促进音乐知识在落后地区的普及，提高当地群众的精神生活水平，在给当地居民带去快乐的同时，也为当地的孩子及其他有音乐梦想的成年人筑起一道“寻梦”的重要桥梁。
（三）传播乐理的有效途径
很多人认为音乐仅限于一种娱乐方式，并不具有实际价值，这是认知上的偏差，也是价值观的一种误解。音乐公益课堂是音乐走出殿堂，走到普通人身边的一个机会，是普及普通人乐理知识、改变普通人音乐认知的一个有效途径。
二、音乐公益课堂开展的渠道和方法
（一）艺术下乡
艺术下乡是音乐公益课堂走出音乐殿堂的有效途径。“三下乡”活动受到各高校欢迎的重要因素是，在响应国家号召传播知识的同时，给高校学生提供了实践锻炼的场所和机会。艺术下乡作为音乐院校“三下乡”的重要活动，一直以来都被积极地倡导和实践，已经形成了较为规范的操作流程，并取得了很大的成绩。
（二）公益音乐会
公益音乐会也是音乐公益课堂開展的有效渠道。公益音乐会不同于普通音乐会，其受众为儿童和普通群众，侧重于音乐乐理知识普及而非传统音乐会的炫技方面。公益音乐会的优势在于将“讲”和“演”融合统一，使受众在欣赏音乐会的同时得到乐理知识的提升。在曲目每一乐章间根据不同情况分配“讲”“演”二者的顺序，打破古典音乐作品演奏每一乐章之间不能间断的模式，同时演奏者也参与讲解与演示乐曲片段等，更加有利于观众对作品的赏析与理解。这使音乐会更具有表现力和说服力，使观众融入音乐会场景之中，能更深层次地体会到音乐的魅力。
（三）社区课堂
近年来，公益课堂进社区成为一种趋势。音乐公益课堂是所有公益课堂中较为受欢迎的一种方式，一方面，由专业的高职音乐生来充当教师，能够最大限度地保证知识的准确性，使学习者得到正确的指导；另一方面，对不同受众而言，需求是不同的，儿童更需要专业技术指导，而老人则需要娱乐功能，高职学生的专业知识能够满足受众的不同需求，使音乐公益课堂更具有魅力。
（四）特殊群体教育
特殊群体教育中更需要音乐公益课堂。音乐的魅力在于打开心灵，陶冶情操，更兼具安抚精神的特殊功效。特殊群体往往具有心理方面的障碍，学习音乐不仅能丰富业余生活，还能治疗一些心理疾病。但是对特殊群体而言，接受正规的音乐教学显然不具有可操作性，而音乐公益课堂正好可以满足他们的需求，也能够培养学生的公德心、同情心，有利于培养高职生正确的人生观和价值观。
三、结语
高职院校音乐公益课堂的开展是一个双赢的举措，在向大众普及专业乐理知识的同时，不仅能够夯实学生的专业技能，提高教育教学能力，更能够培养学生的公益心理，使学生树立正确的人生观和价值观。高职院校开展音乐公益课堂的渠道多种多样，无论以什么方法开展公益课堂，最重要的核心是其“公益性”和其传播知识的重要作用，务必保证使音乐公益课堂具有实践价值和长远发展空间。
参考文献：
[1]刘羽莎.天津市公益性普及音乐会的启示[J].文化产业，2019（05）.
[2]姚宏宇.开展音乐实践活动，提高学生音乐素养[J].大舞台，2014（02）.
[3]吴晓曦.孤独症儿童治疗性音乐教学模式研究[J].兰州教育学院学报，2019（09）.
★基金项目：本文系省级一般课题“发挥职业院校爱心课堂公益项目在精准扶贫中的作用策略研究”（项目编号：2018XHY093）。
（作者简介：赵美静，女，硕士研究生，长春师范高等专科学校，讲师，研究方向：学科教学）（责任编辑 刘冬杨）