轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥衣袖不带走一片云彩，只留下生命的流程。于是，我开始寻找“阳光”的旅程。
　　——题 记
　　
　　翠柳“鸣”春
　　踏着春的脚步，乘着一舟梦的纸帆，驰入你悠游的眉涧，搁浅在你的心湾。绿色的天堂没有四季的久候，只有对春的向往，仿佛生命的轮回。希望的种子孕育在春光中，寻觅一种对生活的感悟，让生命那团火焰永远在灵魂深处蹁跹……万物复苏的春天，如同呱呱坠地的婴儿雨后春笋般崭露头角，当婴儿被惊醒，纷纷睁开眼睛找寻世界的亮点——阳光。他们追求的是来到世上的那个永恒的瞬间；他们的到来给人生增添了无限快乐的“阳光”；他们那使人眼花缭乱的快乐、活泼、力量、生命萦绕在你身边，在生的季候里做成了你永远的“春天”。
　　
　　谷浪“拂”夏
　　那年的夏天，穗花在淡青的田野摇曳，风、阳光、蝴蝶、蜜蜂给它带来曼妙的歌声；今年的夏天，穗花依然在淡紫的云海起伏，它送来了一束比玫瑰还芬芳的谷蕾，镶在它质朴而柔嫩的心上，回味着，仿佛年轻的景象历历在目，他们耀眼、充实，站在时代的尖端，远大的志向，如同海浪般汹涌澎湃。敢于追求生命的最高点。站在人生的舞台上，他们挥洒着青春的活力、奔放和热情，点燃了人生绿洲上的那片永恒的光芒。
　　
　　橙“缀”秋波
　　秋的高空清爽辽阔，呼唤金色翅膀翱翔于天际。温和的秋阳送来温情，伴我走进金秋的园林；生命的琴弦弹唱着秋意之歌，使生命得以升华的底蕴，收获着人生最充实的果实。人一生的等待只是徒劳的，只有拼搏，才会超越自己，攀上事业的顶峰，才会感受到极限之美，获得真正的飞跃；“秋天”则不会在你的生命中成为匆匆的过客。
　　正所谓：生命，此时不搏，更待何时！
　　
　　“笑”映冬雪
　　谁说，雪落了，只能悄悄装饰酣梦的大地；谁说，梅开了，只能点缀迎寒的枝头，让我们为冬日打开一扇最温暖的门。此时，晶莹的冰花摇曳着满树的祝福，燃烧火红的梦想，那温和的阳光，给雪白世界增添了一份温暖的气息。
　　你看，坐在那公园河畔的那对老夫妇，他们依偎在一起，温馨而浪漫，充满着甜蜜的笑容，染映了整个冬季。阳光渗透着他们所有的语言，把他们的故事渗透在每个日子里，织成一幅温馨的画，注入心海，让心灵将它描绘成一幅充满祥和气氛的人生画。
　　四季值得欣赏，人生值得回味。让人生乘着四季的翅膀去找寻属于自己的阳光，去找寻生命的永恒归宿。阳光给予人生与自然的不仅仅是温情，更多的是平凡中的感动与崇高精神。
　　（指导教师 江文锦）
　　
　　【点评】
　　“追问阳光”犹如一缕天际的最温暖问候，打开了我们四季的心窗，作者用流畅曼美的散文式语言串起春光、夏日、秋阳、冬意，编织了一幅精彩的人生旅程图。这是大胆地跳出只描绘“四季”自然色彩的第一思维，而是将“四季”虚化，将它们的内涵拓展延伸，有效地进行深度挖掘和联想延伸。我们不难发现从构思与内容的角度来看，文章表面是写春秋代序、寒暑更替，实则隐喻万物、人生的盈虚消涨、升降转化、和合分离、更替轮回的哲理信息，这样小作者眼里的、心里的四季世界就会更加宽广丰富，就会延展着无数创作的可能，尤其令人回味的是“去找寻属于自己的阳光，去找寻生命的永恒归宿”这种出乎自然又入乎人生的感悟是何其温情地折服了我们读者的心哪！
　　结构上，突破最原始的普通散文形式，为同主题的作品披上更加斑斓的外衣。用一根线索“追问阳光”贯穿全文，四个小标题串接春、夏、秋、冬，这样的文章思路清晰，结构谨严，层次分明，读来有动情动容可赏之处！
　　但我们也要注意，许多同学选择冰糖葫芦式的小标题文体，努力地把美语一一展现，仿佛要急于堆砌一座美丽的象牙塔，其实这是一个写作的误区，写任何一篇文章我们不可忘记一个前提，就是内容充实、文体明晰、情感真诚，枝枝蔓蔓梳理完妥。同时小标题下每个段落段首关键句始终切准中心、段中铺呈典型事例注重细节描绘、段尾合宜抒议回扣中心，段间环环相扣、自然衔接，这样会避免部分作品初读文采芬芳，再读感到捕捉不到一组特别明晰的情节，使情感的抒发失去一个较为扎实的内容支点，与我们文质兼美的作文境界的真正追求有一些距离。
　　（江文锦）
　　
　　点评人简介
　　江文锦，福建福州琅岐中学高中语文教师，兼任校白云文学社总指导教师、《白云》主编和高中课程改革办公室副主任工作。曾获福州市首届中青年语文教师课堂总决赛二等奖。教学之余十分注重总结积累教学心得，所著论文获国家级、省级一等奖、二等奖共5篇，并受相关报刊和网站之邀相继发表论文、课堂案例、写作指津总计三十余篇。
　　指导文学社社员陆续在《海峡教育报》《阅读与写作》《海峡时报》《福州晚报》等刊报上发表作品五十余篇，并且屡获全国“语文报杯”“语文世界杯”作文竞赛一等奖等不同荣誉。